目的探讨脾虚模型大鼠学习记忆的变化及归睥汤的改善作用．方法采用苦降泻下、饮食失节加劳倦过度法建立脾虚火鼠模型，检测其学习记忆等行为。结果水迷宫实验：学习期，模型组游全程时间较长[(52．91±15．98)s]，错误次数较多[(5．60±1．90)次]。与正常组[(39．0±15．72)次；(3．50±1．18)次]比较。差异有显著性(P<0．01)；治疗组游全程时间较短，错误次数较少。与正常组比较差异无著性；A 方对照组游全程的时间较长，错误次数较多，与正常组比较筹异有显著性(P<0.01)；B 方对照组游全程的时间较长，与正常组、治疗组比较，差异有显著性（P <0．01)，错误欠数较少，与正常组、治疗组比较差异无显著性。记忆期，模型组游全程时间较长．错误次数较多，与正常组比较，差异有显著性(P<0．01)；治疗组游全程时间较短，错误次数较少，与正常组比较差异无显著性；A方对照组游全程的时间较长，错误次数较多，与正常组、治疗组比较差异有显著性(P<0．01)；B方对照组游全程的时间较短，错误次数较少，与正常组、治疗组比较，差异无显著性。跳台实验：学习期和记忆期，模型组错误次数较多，潜伏期短，与止常组比较，差异有显著性(P<0.01)；治疗组错误次数较少，潜伏期长，记忆期成绩与正常组比较，差异无显著性；A方对照组错误次数较多，潜伏期短，与正常组、治疗组比较差异显著；B方对照组错误次数较少，潜伏期较长,与正常组、治疗组比较差异无显著性。旷野实验、自发活动：模型组探究活动及自发活动也有变化；治疗组上述行为有明显改善．结论 脾虚模型大鼠学习记忆能力下降，归脾汤对上述症状有明显改善作用。