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2003-2017 心理学
为您找到包含“”的内容共405

王小月

2010-01-07

在我国目前的社会转型背景中,随着农村劳动力向城市不断转移,留守儿童作为一个新的社会问题开始凸现,并引起社会广泛关注。留守儿童因学校教育偏差、家庭教育缺失等原因在很多方面都存在问题,特别是心理问题尤为突出,如焦虑与自卑,任性与自我中心,学习困难与注意缺陷等。应整合社会资源,营造学校社区环境,改进学校教育方式,强化家庭教育的责任,为农村留守儿童创设良好的家庭环境,促进农村留守儿童的全面发展。

湖南师范大学体育学院

#心理学#

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李新宏,刘津含

2010-01-08

本文简略的讨论了人机系统设计的基础理论。主要介绍了人机信息界面的各种形式;作业姿势和动作设计的主要原则以及选取、重构的方法;作业岗位和作业空间的布置原则;哪些环境对人体有着影响;人机系统总体设计的主要原则、步骤以及评价的方法。找中体现了“以人为本,以人为中心的设计原则”,分析了人-机-系统三者之间的关系,如何应用人因工程的思想方法进行人机系统的合理设计。

辽宁工程技术大学工业工程系,辽宁工程技术大学工业工程系

#心理学#

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尹天子,黄希庭

2010-01-08

时序知觉是个体对直接作用于感觉器官的客观事件顺序性的知觉。当前关于时序知觉的认知机制有两种观点,中枢计时机制认为存在一个共同的中枢加工器对不同刺激所包含的时序信息进行加工,主要包括一般阈限模型和两阶段模型;而特定特征机制则认为时序知觉取决于具体的感觉通道和刺激属性。时序知觉涉及颞-顶区、额叶、基底神经节和小脑等,这些结果也为时序知觉的中枢计时机制假设提供了一定的支持。时序知觉的认知机制和神经基础还有不少重要问题有待进一步探究。

教育部博士点基金(20060635002

西南大学心理学院,西南大学心理学院

#心理学#

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石伟,黄希庭

2010-01-11

自我评价既包括对现在自我的评价,也包括对过去自我和将来自我的评价。为了维护和提升现在的自尊,人们积极评价主观近的过去自我,消极评价远的过去自我,特别是在重要的特征上;并将积极的过去自我知觉为近的,消极的知觉为远的。主观近的过去自我直接影响现在的自我评价,远的对现在的自我评价的影响很小或有一种对比效应。对将来自我的评价,也是为了提升现在的自尊,将来自我的积极事件和消极事件的主观时间距离知觉也存在着不对称性。该领域的研究可向密切关系、特殊群体的时间自我评价模式拓展,验证时间自我评价理论跨文化的普适性,并深入探讨其动力机制。

教育部高等学校博士学科点专项基金(20060635002

西南大学文化与社会发展学院,西南大学心理学院

#心理学#

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陈晶,周吉帆,崔杨,沈模卫

2010-01-12

本研究利用flash-lag效应分离视觉掩蔽中客体的物理位置和知觉位置,以探讨掩蔽效应是否基于知觉到的客体位置。实验中掩蔽刺激做圆周运动,到某一位置时,目标刺激短时呈现,要求被试判断目标刺激(缺角菱形)的缺角方向。通过操作目标呈现时二者之间的相对位置,结果发现当二者物理位置不重合而知觉位置重合时掩蔽效应最大。该结果表明视觉掩蔽可基于知觉到的客体位置。

教育部高等学校博士学科点专项科研基金(20060335034;30870765;07JZD0029;J0630760

国家自然科学基金(0

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(0

浙江大学心理与行为科学系,浙江大学心理与行为科学系,浙江大学心理与行为科学系,浙江大学心理与行为科学系

#心理学#

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周鹏生

2010-01-19

采用ASL 504眼动记录仪,以16名大学生为被试,探讨了实验材料性质对解决四卡片问题的影响。实验设计为2(材料性质)×2(正误类型)×2(专业)的三因素区组设计。结果表明:(1)抽象程度高的材料在理解四卡片问题时需要更多的加工,包括条件句及其组成部分;(2)条件句各组成部分在理解时得到同等重要的加工;(3)不同专业背景对理解条件句有不同的影响。

西北民族大学现代教育技术学院

#心理学#

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周鹏生

2010-02-03

运用《青少年自我概念问卷》对192名少数民族大学生进行问卷调查,以研究少数民族大学生自我概念发展的一般状况。结果表明,少数民族大学生自我概念发展水平在总体上是比较高的;自我概念在性别、民族、年级之间不存在显著差异;自我概念各维度(同伴自我除外)及总体在专业之间不存在显著差异;总体自我概念持积极态度比例远大于持消极态度比例,其中同伴自我、家庭自我、能力自我、班级自我和情绪自我方面持积极态度比例远高于持消极态度比例;总体自我概念在成绩是否优良方面存在着显著差异。研究结果在一定程度上适合于少数民族大学生自我概念的描述;民族大学生的心理测验必须符合文化公平原则,测验内容要进行重新建构,并达到较高的外部效度。

西北民族大学现代教育技术学院

#心理学#

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庞超波,蒋振宇

2010-02-05

元认知能力就是个体对自己的认知加工过程进行监控和调节的高级认知能力。本研究在文献梳理、理论分析的基础上,初步确立《中学生元认知能力测试问卷》的三个基本维度: 元认知计划、元认知监控和元认知评价。以此为基础编制原始问卷,对866名中学生进行测试,探讨了中学生元认知能力的心理结构。本研究所编制的大中学生元认知能力问卷具有较好的信效度。

贵州师范大学教育科学学院,广西玉林市第十一中学

#心理学#

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陈光玖,陈军华,张斌

2010-02-08

旅游经营是凭借旅游资源和设施,通过招揽、接待游客,为其提供交通、游览、住宿、餐饮、购物、文娱等综合性服务,以获得经济收入的一种商业活动。这种商业活动有效经营取决于对游客消费心理的准确把握和心理学知识在旅游经营中的有效运用。通过深入认识并分析消费者的旅游需要、旅游动机、旅游目标,提高服务人员的综合素质和服务水平,针对性的提供旅游服务,可以有效的提高旅游经营绩效。

四川省哲学社会科学重点研究基地四川旅游发展研究中心资助课题(LY08-19

绵阳师范学院商学院,西南石油大学 人文社科学院,西南石油大学 经济管理学院

#心理学#

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孔繁森,陈钦龙,黎兵

2010-02-12

本文通过人因质量事故调查问卷的方法考察了某汽车电子公司表面贴装生产线的人因质量事故根源问题。调查结果表明:表面贴装生产线人因失误主要表现在操作失误和设备问题两方面,而引起操作失误的主要因素为工作疲劳、工作压力、环境及工艺设计。企业目前对质量控制采取的措施偏离了质量问题发生的根源性原因,该企业质量控制措施的改进空间仍然很大,需要从降低工人工作强度和提高人性化管理两方面做好新的预防控制措施。

教育部博士点基金(20070183099

吉林大学工业工程系,吉林大学工业工程系,吉林大学应用心理学系

#心理学#

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