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期刊论文
儿科临床的形象化教学探讨
山西医科大学学报,2008,10(5):602~604,-0001,():
为了将枯燥的临床教学变得生动,使各系统疾病更易于理解掌握,在-临床教学中,用形象化的教学手段,充分调动学生的学习热情,激发学生的创造灵感,提高逻辑思维能力,因时因地运用表象材料,将形象化教学贯穿于儿科临床教学的始终。
【免责声明】以下全部内容由[谢晓恬]上传于[2011年06月21日 10时17分35秒],版权归原创者所有。本文仅代表作者本人观点,与本网站无关。本网站对文中陈述、观点判断保持中立,不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考,并请自行承担全部责任。
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