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谢晓恬
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期刊论文
长学制儿科学PBL教学中人际交往能力的培养
中国高等医学教育，2008（10）：26～27，51，-0001，（）：
摘要/描述
目的；探索在七年稍临床医学系儿科学PBL教学中提升学生的交流、表达能力的方法；方法：在长学制儿科学PBL教学中，特意设计了旨在提升学生交往能力的“问题发现-多媒体演示-评估”模式；结果；共有三届123名学生接受了以上教学尝试，课后就“PBL教学效果”和“PBL教学与人际交往能力”所作的无记名调查问卷显示，80%以上的学生予以肯定。认为有助于增强学生的团队意识、增强自身的交流、沟通乃至教学能力；结论：PBL教学中“问题发现-多媒体演示-评估”模式十分有益于学生的交流、表这以及教学能力的培养。
【免责声明】以下全部内容由[谢晓恬]上传于[2011年06月21日 10时17分51秒]，版权归原创者所有。本文仅代表作者本人观点，与本网站无关。本网站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。
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