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丁沃沃
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- 姓名：丁沃沃
- 目前身份：
- 担任导师情况：
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学术头衔：
博士生导师
- 职称：-
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学科领域：
土木建筑工程设计
- 研究兴趣：
丁沃沃，女，1982年毕业于南京工学院建筑系，1984年于南京工学院建筑系，获硕土学位，后留校任教。1988年—1989年赴瑞士联邦苏黎世高等工业大学(ETH—Zurich)建筑系留学。1994年-1996年应邀赴瑞士联邦苏黎世高等工业大学建筑系任客座助理教授，并获该校的Nachdiplom学位，之后攻读瑞士联邦苏黎世高等工业大学建筑系博士，2001年获博士学位。1998年任东南大学建筑系教授，2000年任南京大学建筑研究所教授。现任南京大学建筑学院院长，教授，博士生导师。兼任高等学校建筑学专业指导委员会委员；中国建筑学会建筑师分会委员、教育建筑专业学术委员会委员；江苏省土木建筑学会第七届理事会建筑师学会副主任委员。
曾获国家教委颁发的教学改革二等奖；东南大学优秀青年骨干教师；南京市夫子庙东西市场设计一等奖；南京市优秀设计个人奖；江苏省城乡规划优秀设计奖一等奖、二等奖；教育部优秀建筑设计二等奖、三等奖；建设部优秀设计三等奖；江苏省优秀科技图书奖一等奖；1993年起享受国务院颁发的政府津贴。
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丁沃沃
新建筑，1992，46～49，-0001，（）：
-1年11月30日
农居的集聚模式是村域规划和设计的一个重要组成部分。在集聚的模式中，控制元素的设定是家居设计中主要应该研究的问题。它既能控制村庄集聚的质量又为家居特性的发展留有足够的空间。
乡村规划 家居设计 集聚模式 类型设计 控制原则
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丁沃沃
，-0001，（）：
-1年11月30日
在新老建筑结合的创作命题中可。追求新老建筑的共生是设计的本质。共生作为基本理念协调提供了丰富而深刻的内涵。
协调 共生 符号
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，-0001，（）：
-1年11月30日
关于建筑教育的讨论往往会聚焦在教案、教程和教学法方面；本文将讨论重点引向建筑教育思想、建筑学知识主体的问题，引发关于建筑学的讨论。通过对历史事实的分析，指出当前和过去建筑教育中值得思考的问题，认为在目前的状况下，强化建筑理论教育比促进形式创新更为重要。
建筑学 教育体系 知识主体
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丁沃沃， 蒋竞
现代城市研究，2004，（7）：44～47，-0001，（）：
-1年11月30日
以南京地区几个典型社区的调研为基础，分析当前城市居住密度和居住质量之间的关系。将居住密度细分为多项指标，以每个单项指标分别与居住质量的调研结果进行对比分析，得出密度各项指标为居住质量之间相关联的紧密程度，探讨居住密度的角度探讨提高居住质量与城市生活品质的方法。
居住密度,， 密谋指标,， 居住质量
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丁沃沃
，-0001，（）：
-1年11月30日
通过对幼儿园、小学和中学建筑的设计和建造，探讨了在我国现状条件下，创造普通、造价低廉、实用性强、规范要求严格之类的设计方法，强调了建筑设计要充分考虑使用效果，建筑形式最终在使用过程中依然得以保存完好，就建筑设计本身而言才是最重要的。
适用 坚固 美观 学校建筑
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丁沃沃
，-0001，（）：
-1年11月30日
南京大学建筑研究所建筑教育的重点在于培葬建筑学科硕士和博士研究生根据这样的任务，南京大学建筑研究所重新考了建筑学的理念，建互了自己的教学体系本文着重介绍了南京大学建筑研究所的办学思想、敖学体系和课程设置。
建筑观 建筑教育 教学体
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