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郑航
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- 姓名：郑航
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- 担任导师情况：
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学术头衔：
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学科领域：
教育史
- 研究兴趣：
郑航，男，1966年6 月出生于湖北。本人是中国地方教育史志研究会学术交流委员会理事会理事；广东省基础教育学科教学指导委员会专家；广州市高等教育教师高级专业技术资格评委会专家。
主要从事德育原理、德育课程、德育史等领域的研究。在德育的内涵及其目标取向、道德主体与道德教育、道德理性与道德教育、德育课程、德育史、班主任角色等问题的研究上有着一定的学术影响。主要有：
1、关于道德主体与道德教育的研究：提出"道德教育向生活世界的回归，即是在共识价值和社会主导价值指引下，把握现实生活与可能生活之间的不一致性、矛盾性，从儿童发展需要和（源于个体或社会的）生活问题出发，基于儿童的心智特点和道德发展水平，从知、情、行多个侧面着眼，努力促进儿童的道德图式的建构和道德理性的发展，以真正实现道德主体的自由生长。"（2004）
2、关于班主任角色的研究：提出当代班主任应当实现由"管理者"向"指导者"的角色转变。（2003）
3、关于道德认知发展的比较研究：自20世纪70、80年代以来，西方学者对道德认识的理解不再局限于认知心理学上的含义，而是理解为对道德知识、道德问题和道德情境所进行的积极觉识、判断、推理，并始终突出与道德情感、道德行为相整合的特性。（2002）
4、关于德育目标取向的研究：提出当代道德教育的目标取向应当是"平民化的自由人格"。（2002）
5、关于德育内涵的研究：提出"德育即以道德价值（善与恶、是与非、正当与不正当）为核心的德性教育"。（2002）
6、关于德育课程的研究：以"近代文化变迁与学校德育改革：1902-1927年间中国中小学德育课程之研究"为题，对中国近代德育课程这一专题进行了系统研究。被专家评定为在本领域具有开拓性的研究。（北京师范大学教育系2001年博士学位论文）近年来，又对德育教材开发中的叙事素材问题进行的专门探讨。（2004）
7、关于中国近代德育观的转变：对近代文化变迁背景下中西融合德育观的萌生进行了深入探讨。（2000）
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