郭秀艳
认知心理学和实验心理学
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- 姓名:郭秀艳
- 目前身份:
- 担任导师情况:
- 学位:
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学术头衔:
博士生导师, 教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者
- 职称:-
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学科领域:
船舶与海洋结构物设计制造
- 研究兴趣:认知心理学和实验心理学
郭秀艳,女,1970年生于黑龙江省宁安市。2001年毕业于华东师范大学心理学系基础心理学专业,获博士学位。现为华东师范大学心理学系副教授。主要从事认知心理学和实验心理学的教学研究工作。
代表性科研成果有:2001年引进并主译国外很有影响的“实验心理学”教材――《实验心理学―掌握心理学的研究》(坎特威茨等著,郭秀艳等译,华东师范大学出版社);2002至2003年在核心刊物上发表论文“内隐学习与外显学习的相互关系”、“意识-无意识成分贡献的权衡现象”、“内隐学习和缄默知识”以及“再认中意识和无意识的贡献大小――兼论内隐记忆的抗老化现象”等;2003年博士论文“内隐学习的理论和实验”被教育部、国务院学位委员会评定为全国优秀博士学位论文;同年出版专著《内隐学习》(郭秀艳著,华东师范大学出版社),获上海市第七届哲学社会科学优秀成果(2002-2003)著作类二等奖;2004年出版《实验心理学》(郭秀艳著,人民教育出版社出版),同时被列为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”。
教学方面:在华东师范大学心理系理科基地创名牌课程的教改中,曾带领大学本科生成立课外兴趣活动小组,引领他们完成了二篇实验研究论文,并已发表在心理学的核心刊物上。该项教改于2001年获得国家级教学成果二等奖、上海市教学成果一等奖和华东师范大学教学成果特等奖。 郭秀艳同志治学严谨、大胆创新,已成为新一代优秀科研人才。她曾于2003年和2004年先后成功入选 “上海高校优秀青年教师后备人选”、“上海市曙光学者”和“教育部新世纪优秀人才支持计划”。
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【期刊论文】再认中意识和无意识的贡献大小—兼论内隐记忆的抗老化现象
郭秀艳, 杨治良
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-1年11月30日
本研究以探索记忆中意识和无意识贡献大小为目的,采用年龄和材料两个自变量,年龄分中青年和老年两组,被试均为23人,材料分文字和非文字两种。实验通过PDP的包含和排除测验计算意识和无意识的贡献大小。结果发现:(1)意识在不同年龄和不同材料的记忆中所起作用的差异极为显著;(2)无意识在文字材料的记忆中所起作用的差异极为显著;(3)无意识在非文字材料和不同年龄的记忆中所起的作用的差异均不显著。由此推论,老年人记忆中无意识贡献并未下降。这似说明,老年人内隐记忆并未老化。
再认记忆 意识 无意识 内隐记忆
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郭秀艳, , 周楚, 黄希庭
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-1年11月30日
文章从4个方面回顾了音乐时间知觉研究领域内的最新进展:(1)音乐中时间模式的知觉,主要对节奏等时间模式的形成机制和编码方式进行了探讨;(2)音乐中时间模式的操作(即计时),主要讨论了音乐中普遍存在的计时偏差的含义及其理论解释;(3)音乐时间模式中知觉和操作的联结,即知觉和操作的交互影响;(4)内隐知识和内隐学习在音乐时间知觉中的作用。最后,对该领域今后研究的方向进行了展望,并指出对内隐的无意识成分在音乐时间知觉中作用的进一步探讨为该领域提供了一个更为广阔的发展空间。
音乐时间知觉, 计时, 内隐时间表征
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【期刊论文】意识-无意识成分贡献的权衡现象*——非文字再认条件下
郭秀艳, 杨治良, 周颖
,-0001,():
-1年11月30日
本研究以考察意识和无意识的相互关系,以及非文字材料中的内隐和外显记忆的毕生发展模式为目的。采用年龄(老年、中年、大学生、初三和高小)和贡献来源(意识和无意识)的两因素混合设计,通过加工分离程序(PDP)计算意识和无意识成分的贡献大小。结果呈现出意识和无意识贡献的权衡现象,其特点是:(1)意识贡献呈下降状;(2)无意识贡献呈上升状;(3)两条曲线相交于青年期。对此,我们在过去阐述的意识和无意识的“钢筋水泥”论基础上,提出意识-无意识成分贡献的权衡现象。
意识, 无意识, 非文字材料, 贡权衡
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郭秀艳, , 黄希庭
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-1年11月30日
以部分西绍尔音乐能力测试为材料,采用加工分离程序,分别计算了时序知觉中意识和无意识的贡献,旨在验证时序知觉中无意识成分的存在并定量地分离出其贡献。结果表明:(1)意识成分和无意识成分的贡献大小在各种任务难度条件下的差异均不显著;(2)意识成分受任务难度影响较大,表现为随着任务难度的增加,意识过程的作用逐渐减弱,而无意识成分不受任务难度的影响。表明在时序知觉中存在意识和无意识过程的分离;内隐无意识成分的贡献是稳定的、具有抗干扰的特性,而且其作用是非常重要的,表现为相对于意识成分而言,高任务难度条件下无意识成分的贡献表现得越加突出。
时序知觉, PD, 意识, 无意识
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郭秀艳
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-1年11月30日
内隐学习自提出以来就成为认知心理学研究的热点,近40年内隐学习领域的研究在本质上都基于几种经典的研究方法和实验逻辑。本文拟对这些代表性的内隐学习研究方法做系统的介绍和归纳。
人工语法范式, 序列学习范式, 复杂系统控制范式, 统计学习范式
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郭秀艳
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-1年11月30日
文章从内隐学习与外显学习的区别、联系以及相互作用三方面,对这两个概念集合间的关系进行了辨析。最初,内隐学习这一概念的提出,是源于其与外显学习在现象学、实验操作、神经生理学以及学习机制等方面的诸多不同。近年来,虽然内隐学习的独立地位已被充分确立,但是,也有越来越多的证据表明,内隐学习和外显学习之间的独立性是相对的,它们之间存在紧密的联系和相互作用,任何一个学习任务都是内隐和外显学习的结合物。最后,作者结合自己的实验研究进一步提出了,内隐学习和外显学习之间相互权衡的动态关系。
内隐学习, 外显学习, 权衡现象
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郭秀艳
,-0001,():
-1年11月30日
在无意识研究热潮中,内隐学习和缄默知识的研究获得了很大的发展。本文对内隐学习和缄默知识的概念、特征等分别进行了阐述,并试图揭示两者间的区别和联系。以期为这一领域的深入研究和在教学上的应用推广提供学术参考。
内隐学习, 缄默知识
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郭秀艳
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-1年11月30日
内隐学习是指人们能在无意识的情况下对复杂规则知识进行把握,从而丰富了人们对学习的理解。内隐学习的研究历经近40年的历史,至今方兴未艾。本文回顾了内隐学习的研究历程,介绍了它区别于外显学习的本质特征,展望了它逐渐深入的研究未来。相信内隐学习的研究逻辑、研究方法、研究内容都将在未来有长足的发展,并最终能把内隐学习的原理实际运用于现实生活,为学校教育等事业的发展提供支持
内隐学习, 人工语法, 序列学习
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郭秀艳, , 肖辉彬, 周楚
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-1年11月30日
采用2×2×2混合实验设计,使用具体和抽象两种不同性质的图形材料对动态和静态两种条件下内隐时间的存在及其特征进行了考察,结果表明:(1)动态条件下被试对抽象图形的位置偏移判断更为准确;(2)测试图形与识记图形之间位置偏移判断的错误率在测试图形与诱导图形内隐运动方向一致的条件下比不一致条件下大;(3)无论实验材料为具体图形还是抽象图形,被试对测试图形和识记图形的位置偏移判断错误率之间不存在差异。研究结果证明了内隐时间的存在,进一步探明了内隐时间具有方向性和认知不可渗透性的特点,并证明了运动范式为研究内隐时间及其特点的有效方法。
内隐时间表征, 外显时间表征, 认知不可渗透性
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郭秀艳, , 周梅花, 周楚
,-0001,():
-1年11月30日
本研究采用DRM范式,考察了关联性、学习程度和时间间隔对错误记忆的影响,结果表明:(1)低学习程度和中等学习程度下的再认错误率显著高于高学习程度下的再认错误率,说明错误记忆随着学习程度的增加而降低;(2)低等关联程度下的再认错误率显著低于中等关联程度和高关联程度下的再认错误率,说明关联性高低是引发错误记忆的重要变量;(3)时间间隔对错误再认率没有影响,说明错误记忆不具有时间上的衰退效应,一旦产生后极其顽固,不容易消退,可能更多地受无意识加工的影响。实验结果揭示了错误记忆与真实记忆之间存在着较为复杂的关系。真实记忆可能是错误记忆的根源,而二者的关系在不同影响因素条件下则既有共变又有分离。
错误记忆, 关联性, 学习程度, 时间间隔
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