在比较了研究有关区域间市场整合的各种方法的基础上，本文利用1985-2001年各地商品价格指数数据评价了中国相邻省份的商品市场整合程度及变化趋势。我们的主要结论是：中国国内市场的整合程度总体上呈现上升趋势。这一发现有力地反驳了对于中国国内商品市场趋于分割的质疑。

本文基于已有的数据，估算了缺失年份的数据，从而形成了1987～2001年各地区完整的教育发展的面板数据，这项工作为进一步开展区域经济的经验研究提供了基础。我们发现，中国各省的教育发展水平不平衡，特别是受过高等教育的人口比重仍然存在着较大的差距。近年来各地的高等教育人口比重呈现收敛的趋势，高等教育的持续平衡发展将有助于缩小地区间收入差距。

本文从分权式改革的视角提供了一个自洽的逻辑框架，全面地分析了中国的发展道路。这个逻辑框架不仅能够分析中国前期改革的成功，也能够解释目前浮现的诸多社会经济问题。政治集权下的经济分权给地方政府提供了发展经济的动力，尤其是完成了地方层面的市场化和竞争性领域的民营化。但是，内生于这种激励结构的相对绩效评估又造成了城乡和地区间收入差距的持续扩大、地区之间的市场分割和公共事业的公平缺失等问题。由于中国的渐进式分权改革在很大程度上可以看作一个中央政府主导和控制下的机制设计问题，所以，在认清中国分权式改革的得失的基础上，正确地设计合理的改革方略，对于下一阶段改革的成功是至关重要的。如此，中国就可能走出一条独特的大国发展道路。

本文结合联立方程模型和分布滞后模型，研究了收入差距、投资、教育和经济增长的相互影响。研究发现：（1）收入差距在即期对投资有非常强的负面影响，之后影响变为正，再逐渐下降至微弱的负，从长期来看，收入差距对投资的累积影响始终为负；（2）收入差距对教育的影响较弱，其累积影响始终为正；（3）由于投资对于经济增长的作用超过了教育，因此收入差距对于经济增长的间接影响主要来自于投资的渠道。从累积效应来看，收入差距对于经济增长始终呈现出负的影响。同时，我们也发现，经济增长有利于降低收入差距。因此，控制收入差距有利于经济增长，并反过来有利于缩小收入差距，从而可能实现平等与增长相协调的目标。

本文将高校的终身教职制度视为在非对称信息条件下鼓励重大创新的一种合同安排。我们证明，当科研人员的能力与努力同时不可观察时“，非升即走”的终身教职合同能够替委托人节约信息租金，因而在一定条件下是一种更具有效率优势的制度安排。我们发现，终身教职制度的产生与知识价值的提高、科研活动复杂程度的增加、科研成果反映个人能力的客观性等因素密切相关。特别地，本文还比较了终身教职制度的不同实施，发现当重大科研创新的价值与难度同时提高的话，只提供终身教职的合同而不是双轨并行将会变得更优。本文的研究提示，在中国的高校中是不是实行终身教职制度且如何实施取决于高校中知识创新的价值、科研工作的复杂程度和科研评价体系等因素，因此不应草率推行。本文不仅在理论上发展了现有的对于终身教职制度的经济学解释，而且也通过分析现实中该制度的不同实施为中国的高等院校实行终身教职制度的条件与时机提供了解答。