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黄明东, 冯惠敏
武汉大学学报(人文科学版)2006,59(5):646~650,-0001,():
-1年11月30日
台湾地区推行通识教育的策略概括起来有三点:(1)教育主管部门强力推动;(2)大学积极响应,并形成共识;(3)采取了一系列实施通识教育的有效措施。台湾地区推行通识教育的成功经验,对大陆高校文化素质教育的深化有着重要的参考价值,值得我们深思。
通识教育, 策略, 文化素质教育
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黄明东, 杜玉萍, 汪萍
清华大学教育研究,2006,27(6):75~79,-0001,():
-1年11月30日
学科定位问题关系到学科的生存和发展,科学的学科定位可以为学科的发展奠定坚实的基础。教育法学作为教育管理类的主要基础课程,是一门新兴学科,在我国发展的历史并不长。本文从教育法学的学科性质、研究范畴、任务和学科构建的体系等方面进行分析,试图说明教育法学的定位问题。
教育法学, 性质, 范畴, 定位
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黄明东, 罗志敏
,-0001,():
-1年11月30日
由于教育在现代社会生活、国际竞争中的重要性越来越突出,而教育的复杂性和深刻性的程度又越来越高,政府能不能有效地规划教育的发展、指导教育的改革,取决于公共教育政策对教育发展方向和目标的准确把握,更取决于其运行原则的把握。
教育政策, 运行目标, 运行原则
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