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2005年05月20日
毛振明
，-0001，（）：
-1年11月30日
体育教学内容的分类方法研究是体育课程和教材研究的基础，也是多年来在我国学校体育理论中没有得到很好解决的问题，而巨在实践中还出现了明显分类错位的“综合分类方法”，针对这种问题，就体育教学内容分类的有关问题进行了讨论。
体育， 教学内容， 教学内容分类方法
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2005年05月20日
毛振明
，-0001，（）：
-1年11月30日
体育学科的特性决定了体育教科书的功能与用途也是特殊的，它不同于其他学科的教科书。我国的体育教科书已出现了20余年，但是体育教科书的功能和用途等理论研究还是空白，致使体育教科书的编写和审查都缺乏理论根据。针对这一问题，就体育教科书的理论问题进行了初步的探讨。
体育教科书， 教科书功能与用途， 体育课
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2005年05月20日
毛振明
，-0001，（）：
-1年11月30日
新的《体育与健康课程标准》就要完成实验，进人实施阶段。而这个贯彻和实施比以往各个新体育教学大纲的实施更加困难，如何将国家的课程标准这个“天”和基层体育教学和改革的这个“地”有机地联系起来是个突出的问题，认为这个联系的环节就是建立“地方体育课程指导方案”，就建立“地方体育课程指导方案”的必要性进行了阐述。
《体育与健康课程标准， 体育课程， 体育教学， 课程改革
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2005年05月20日
毛振明
，-0001，（）：
-1年11月30日
关于体育的功能、价值和体育学科目标的讨论由来已久，但讨论结果是提出了笼统的“多功能论”，因此又引发了新的讨论。关于这个讨论，有从新的视角进行阐述和整理的必要。作者就这个问题，进行了思考和论述。
体育功能， 体育价值， 体育目标
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2005年05月20日
毛振明
，-0001，（）：
-1年11月30日
我们在对体育课程甚至对学校体育的讨论时，都不可避免地涉及到体育学科特性的问题，对体育学科特性的研究已经成为体育学科研究的基础性研究，是一个重要和紧要的研究课题。本文用归纳的方法对体育学科特性进行了阐述，并就体育学科的特性和课程与教材建设的关系与研究课题等进行了讨论。
体育， 学科， 特性
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