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中国科技论文在线荣誉主编
李志民 Lv1
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目录:默认 教育

       社会上广泛使用的“素质”一词并没有准确的定义,但已经被理解成比知识和能力更高级的东西,或者说是内化为人的与智慧相关的格调和品位表现。而这些内在的品质,更多的是文化的积淀、知识内化和转化的结果,也与个人的智商、情商等相关。素质教育喊了很多年,但如何在学校开展素质教育是没有人能说清楚的。整体上讲,素质教育浏览全文

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目录:默认 双一流

       近期,参与“双一流”建设的高校都在进行中期评估,已经有三分之二的学校完成了中期评估。从参与评估和收集到的资料看,自“双一流”建设启动以来,各高校领导都非常重视,积极谋划和推进,整体成效明显,但也伴随着“成长的烦恼”。毋庸置疑,一流大学建设离不开一浏览全文

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为网络安全买保险如何? 2019-09-27 10:55:10

目录:默认 网络安全

       “每逢佳节就关网”仿佛成了一些政府部门、学校、企事业单位的惯例,既影响了宣传效果,不利于政务公开,也影响了人们使用,如此因噎废食,按理说也应该算是一种事故。        不过,他们也有自己的难言之隐,过节意味着放假,也是单位网络安全监浏览全文

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目录:默认 网络安全

       网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露,系统连续可靠正常地运行,网络服务不中断。现实中,不少人将社会问题归结于技术的发展和网络的进步,事实上,出现网络安全问题的原因是极为复杂的。        浏览全文

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目录:默认 韩国

       韩国高等教育入学率居世界首位,从20世纪80年代末起,韩国高等教育规模迅速扩大,并逐步进入高等教育大众化阶段。20世纪90年代,面对经济结构改革的需求、知识经济时代的到来,为提高高等教育质量,韩国政府开始实施高等教育卓越计划,出台了一系列政策和改革措施提高其高等教育国际竞争力。进入21 世纪以来,韩国政府提出高等教育浏览全文

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目录:默认 新加坡

       新加坡自1965年独立以来,就将人力资源视为长期可持续发展的首要资源,并将发展高等教育作为提升人力资源质量、促进国家建设和实现经济腾飞的战略性政策措施。在新加坡的年度政府支出中,教育投入仅次于对国防的投入。虽然新加坡一向奉行“精英教育”原则,但是在经历了20世纪80年代中期第一次经济衰退后,政浏览全文

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目录:默认 澳大利亚

       澳大利亚在20世纪80年代后期就已开始建立高等教育质量保障机制,经过不断实践和完善,其高等教育质量保障政策已经从管理手段发展成为一种市场化的策略。        2000年,澳大利亚联邦就业、教育、培训与青年事务部发布《全国高等教育审批程序议定书》,并浏览全文

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目录:默认 德国

       德国高等教育系统本质上是一个公共系统,公立高校是公法法人,教授是公职人员,文凭是国家文凭。传统上,德国高等教育管理权力主要集中于州政府和教授两级,州政府通过财政拨款、教授聘任、课程审批等权力对高校进行直接调控,教授则通过各系内部、教授委员会等直接决定学校内部的科研和教学事务。20世纪末以来,德国开始以市场为导向的高等浏览全文

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目录:默认 日本

       随着各国经济、经济水平的发展,全球高等教育逐渐由精英教育走向大众化教育,由大众化教育走向普及教育。高等教育质量保障机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。世界各国都在大力发展高等教育的同时,注重高等教育质量保证体系的建立和完善。        20世纪50年代日本的“大学纷争浏览全文

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目录:默认 意大利

       意大利通过教育立法构建了高等教育质量保障体系,使评价和认证工作有法可依,采用内外部相结合的质量保障措施,在保护院校自主权的同时也从外部进行间接控制。通过信息化建设和信息的全面公开以及政府、专家、院校管理层、教师、学生甚至国外相关人员的广泛参与,从侧面保证了评价的公正准确并促进国际合作与比较。  &nb浏览全文

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