中国科技论文在线

上传时间

2009年11月26日

周光礼

北京大学教育评论2006，4，（3）：141～192，-0001，（）：

-1年11月30日

教育中介组织是指通过教育审议、咨询、评价和鉴定等手段参与政府与学校教育管理过程的非政府公益组织教育中介组织具有非政府性、非营利性、公权性和中介性的特点西方的教育中介组织主要有半官方型、民间组织型和学术组织型三种类型、教育中介组织是世界各国社会参与教育管理的主要形式，它们是政府与学校之间沟通的桥梁我国教育中介组织的主要功能是缓冲教育行政部门与学校之间的紧张我国政府与教育中介组织应建构良性互动关系—政府对教育中介组织进行培育与管理，教育中介组织对政府实施监督与制约教育中介组织与学校之间也应该构建一种良性互动关系

教育中介组织，法律地位，政府，学校

62浏览
0点赞
0收藏
0分享
44下载
0

引用

上传时间

2009年11月26日

【期刊论文】“学术权力”与“行政权力”之争的行政法透视

周光礼，叶必丰

武汉大学学报（人文科学版），2004，57（4）：459～464，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

从行政法的角度看“学术权力”与“行政权力”之争是一个在逻辑上不存在、在现实中缺乏依据的“假问题”。大学内部的权力并不能简单地化约为“学术权力”与“行政权力”，如果说提出“学术权力”与“行政权力”的初衷是为了解决我国大学办学自主权及保护学者的合法权益问题，那么这种划分无益于问题的解决。分析大学内部的权力结构必须从两个方面着手：一是大学与政府权力关系的层面，一是大学内部权力关系层面。前者实际上是大学自治的问题，后者实际上就是权力在大学内部各组群之间的分配问题。组群大学的出现是现代大学制度建立的标志。

学术权力，行政权力，行政法，大学自治，现代大学制度

52浏览
0点赞
1收藏
0分享
66下载
0

引用

上传时间

2009年11月26日

【期刊论文】重建教学：我国“研究性学习” 三十年述评

周光礼，朱家德

高等工程教育研究，2009 （2 ）：39～49，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

研究性学习本质上是一种深层学习，它在人类教学史上有源远流长的思想传承。我国研究性学习30年的理论与实践的演进逻辑是：从教学方法的探讨到课程政策的解读，再到教学理念的研究。基于研究性学习的教学改革有三种路径：教学组织形式的改革，课程组织形式的改革；教学组织形式和课程组织形式同时转变。研究性学习虽然不是高等教育的专利，但它在高等教育中无疑有更广阔的应用前景。研究性学习提倡主动学习和创造性学习，蕴含着一种新的知识观、课程观、教学观和学习观。研究性学习应该而且可以成为我国本科教学改革的总模式。

研究性学习　本科教学　教学改革　深层学习　人才培养

45浏览
0点赞
1收藏
0分享
313下载
0

引用

上传时间

2009年11月26日

【期刊论文】从身份授予到契约管理—我国公立高校教师劳动制度变迁的法律透视

周光礼，彭静雯

高等教育研究，2007，28（10）：37～42，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

教师聘任制下教师与高校之间劳动关系市场化的特征日益凸显：教师任用制度由“计划调配”转向“合同聘用”，教师工资制度由“刚性工资”转向“弹性工资”，社会保障及福别制度由“国家保障”转向“社会化运作”。高校与教师之间的劳动关系已由身份管理下的行政关系转变为平等的以契约为中介的劳动关系。在这一过程中，由于法律制度供给不足，劳动关系市场化的形式与其实际运作存在很大偏差，严重影响了聘任制的顺利实施。

高校教师聘任制，劳动制度，劳动关系

44浏览
0点赞
1收藏
0分享
44下载
0

引用

上传时间

2009年11月26日

【期刊论文】学术自由的实现与现代大学制度的建构

周光礼

《学术界》（双月刊），2003（99）：27～35，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

学术自由的实现与现代大学制度的建构密切相关，学术自由的实现是现代大学制度矢志追求的目标。学术自由的实现既包括“外在自由”的实现又包括“内心自由”的实现，故学术自由实现有内外两个尺度，外在的尺度主要体现为保障学术自由的政策法规在多大程度上得到完善；内在的尺度则表现为学术自由作为一种理念在多大程度上得到认同。中国建构现代大学制度既要完善旨在保护学术自由的外在制度，又要培育以学术自由精神为核心的内在制度。

学术自由，现代大学制度，外在制度，内在制度

42浏览
0点赞
1收藏
0分享
61下载
0

引用