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2009年11月26日

【期刊论文】高等教育组织的定位与管理周光礼

周光礼

高等教育管理研究的有益探索：82～83，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

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2009年11月26日

【期刊论文】高等教育大众化与研究型大学质量困境——加拿大经验

周光礼

现代大学教育，2007，（6）：68～76，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

西方高等教育质量问题是在大众化的背景下展开的，是随着政府的财政紧缩政策与市场机制的引入而凸显的。高等教育质量问题实质上是高等教育的信任危机。保障高等教育质量是政府、社会和大学共同的责任，大学对高等教育质量具有决定性的作用。分类评估与层层问责是加拿大保障高等教育质量的主要经验。教学是大学永恒的主题，研究型大学必须有一流的教学。重视教学、改进教学、促进教学是走出研究型大学质量困境的必由之路。

高等教育质量，高等教育大众化，加拿大，多伦多大学，理想类型

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2009年11月26日

【期刊论文】高校内部规则的法理学审视

周光礼

现代大学教育，2005，（4）：8～11，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

制定内部规则是高等学校管理的需要。高等学校制定内部规则的依据有教育法律、法规，教育行政规章及其他规范性文件、大学章程。高校制订的内部规则只要有法律依据，并且是根据高校的具体情况制订的，体现高校各组群的共同利益和意志，就应当具有一定的效力。一般的日常管理事项由于属于大学自治的范围，法院应尊重高等学校的规定；涉及到教师与学生重大权益的事项属于法律保留的范围，法院应审查高校内部规则的合法性。

高校内部规则，大学章程，法律效力，司法审查

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2009年11月26日

【期刊论文】重构高校治理结构：协调行政权力与学术权力

周光礼

高等工程教育研究，2005，（19）：8～9，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

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2009年11月26日

【期刊论文】重建教学：我国“研究性学习” 三十年述评

周光礼，朱家德

高等工程教育研究，2009 （2 ）：39～49，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

研究性学习本质上是一种深层学习，它在人类教学史上有源远流长的思想传承。我国研究性学习30年的理论与实践的演进逻辑是：从教学方法的探讨到课程政策的解读，再到教学理念的研究。基于研究性学习的教学改革有三种路径：教学组织形式的改革，课程组织形式的改革；教学组织形式和课程组织形式同时转变。研究性学习虽然不是高等教育的专利，但它在高等教育中无疑有更广阔的应用前景。研究性学习提倡主动学习和创造性学习，蕴含着一种新的知识观、课程观、教学观和学习观。研究性学习应该而且可以成为我国本科教学改革的总模式。

研究性学习　本科教学　教学改革　深层学习　人才培养

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