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黄明东, 罗志敏, 严希, 单晓欣
广州大学学报(社会科学版)2007,6(3):63~66,-0001,():
-1年11月30日
在我国教育现代化进程中,在教育政策运行环境的复杂性和深刻性的程度越来越高的情况下,构建一个系统的、相对稳定的、操作性强的公共教育政策体系,是国家教育政策创新的主要内容之一,是使教育政策保持应有生命力的关键,也是教育事业发展对教育政策的必然要求。
教育政策, 运行过程, 政策体系
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黄明东, 罗克文
,-0001,():
-1年11月30日
我国教师目前专业化程度还较低,主要表现为教师专业知识和技能匮乏、专业执行标准过低等。促进教师的专业化发展,应以问题研究为中心,采取参与和反思的培养方式,并改变教师教育中“老三门”的教育专业课程体系,采用探究式教学模式。同时,必须完善教师资格认证制度,提高教师的从业标准,并建立教师自己的专业组织。
教师教育, 专业化, 职业成长
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黄明东, 冯惠敏
武汉大学学报(人文科学版)2006,59(5):646~650,-0001,():
-1年11月30日
台湾地区推行通识教育的策略概括起来有三点:(1)教育主管部门强力推动;(2)大学积极响应,并形成共识;(3)采取了一系列实施通识教育的有效措施。台湾地区推行通识教育的成功经验,对大陆高校文化素质教育的深化有着重要的参考价值,值得我们深思。
通识教育, 策略, 文化素质教育
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