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武丽杰
长期致力于儿童生长发育，尤其是发育障碍与行为问题儿童的流行病学、分子机理以及综合干预等方面的研究。
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- 姓名：武丽杰
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- 担任导师情况：
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学术头衔：
博士生导师
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学科领域：
儿少卫生学
- 研究兴趣：长期致力于儿童生长发育，尤其是发育障碍与行为问题儿童的流行病学、分子机理以及综合干预等方面的研究。
武丽杰现任哈尔滨医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学教研室主任、教授、博士研究生导师、黑龙江省重点学科《儿少卫生与妇幼保健学》学科带头人。1987年本校预防医学毕业并留校任教，1993年获硕士学位，1999年获博士学位，2002年哈尔滨医科大学公共卫生与预防医学博士后流动站出站。2004年11月至2005年5月到日本熊本大学医学部学术交流。曾被授予“2006年度黑龙江省优秀教师”、“2007年度省优秀共产党员”、2002年度“哈尔滨医科大学巾帼文明先进个人”、“哈尔滨医科大学优秀教师”等光荣称号。现兼任全国高等学校预防医学专业教材评审委员会委员、中华医学科技奖评审委员会委员、中国心理卫生协会儿童心理专业委员会委员、中国优生优育协会理事、黑龙江省康复医学会儿童心理康复专业委员会主任委员、《中国学校卫生杂志》常务编委、《中国计划生育学杂志》编委、《中国儿童保健杂志》特约编辑等19项社会学术兼职。
长期致力于儿童生长发育，尤其是发育障碍与行为问题儿童的流行病学、分子机理以及综合干预等方面的研究。尤其针对注意缺陷多动障碍、广泛性发育障碍等问题儿童的评估、咨询以及综合行为干预方面有丰富的经验。现指导博士后研究人员1名，培养博士研究生5名，硕士研究生5名。作为项目主持人连续获得国家自然科学基金课题2项、国家“863课题”子课题1项、国际合作课题2项、省自然科学基金2项、省博士后科研启动基金1项、省海外学人基金1项以及黑龙江省卫生厅、教育厅课题等多项。近年获黑龙江省政府科技进步（自然科学类）三等奖三项（第一受奖者二项，第二受奖者一项），黑龙江省高校科学技术奖三等奖一项，省高等学校人文社会科学优秀成果一等奖和二等奖各一项。发表科研论文40余篇，被SCI收录1篇；作为编委分别参编全国高等医学院校规划教材《儿童少年卫生学》（第五版、第六版）、《人体发育学》、《医学行为学》、教育部长学制规划教材《儿童少年卫生学》（第一版）等共五部，主编著作《社区特殊人群保健》一部。所指导的博士生均获得“省、校研究生创新基金”，2名硕士生论文获哈尔滨医科大学优秀硕士生论文奖。并多次被邀请参加国际、国内的学术会议，三次在国际大会上做特邀大会报告。
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2009-08-07
武丽杰， 刘文龙， 乔曼丽， 卢欣荣， 李丽， 吴汉荣
中国校医，2005，19（1）：1～3，-0001，（）：
-1年11月30日
目的 制订适合于黑龙江省儿童的数学能力测试量表及其参照常模。方法 采用德国海德堡大学《小学生数学基本能力测试量表》翻译修订版，对黑龙江省哈尔滨市、大庆市、绥化市市区及农村6 所小学1～5年级共1320名学生进行测试。结果 制订出的常模分半信度、复测信度、同质性信度（内部一致性系数）及效度均达到测量学标准。结论 该量表适合于黑龙江地区小学生数学能力的评价，可为临床计算障碍儿童的筛查提供依据。
数学， 智能， 小学生， 可重复性， 结果
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2009-08-07
武丽杰， 王为实， 万国斌
Chinese Journal of Clinical Psyrhology Vol.13 No.4(2005)462-464，-0001，（）：
-1年11月30日
目的：分析自行编制的一套婴幼儿测试行为评定量表集中反映了哪些行为倾向，并探讨测试行为与智力与运动能力之间的关系。方法：对象为227名6-12个月的正常婴儿（男130名，女97名），采用贝利婴幼儿发展量表（BSID）和自编的婴儿测试行为评定量表作为研究工具。应用因子分析、方差分析和相关分析的统计学方法进行统计分析。结果：提取出目标定向性，觉醒状态，负性情绪，正性情绪，反应性，活动量共6个因子，方差贡献率为65.43%。目标定向性、觉醒状态、正性情绪、反应性与智力发育指数（MDI）存在明显的相关，目标定向性，正性情绪，反应性与运动发育指数（PDI）存在明显得相关。结论：罂儿测试行为与智力学展相关。
婴儿测试行为评定量表， 行为倾向， 气质， 婴儿
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2009-08-07
【期刊论文】注意缺陷多动儿童不同注意状态下事件相关电位的比较研究
武丽杰， 陶雨春， 刘爱书， 刘文龙， 卢欣荣
中国校医，2004，18（2）：109～111，-0001，（）：
-1年11月30日
目的 探讨注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）儿童和正常儿童在主动和被动注意状态下，事件相关电位N1、P2、N2、P3各波的异同。方法 采用病例对照方法，对30例ADHD儿童和30例正常儿童，分别在被动和主动注意状态下进行经典的听觉Oddball模式事件相关电位研究。结果 ①在不同注意状态下，ADHD组靶刺激N2、P3潜伏期显著长于对照组（CP<0.05）；波幅差异无显著意义。②两组儿童随注意程度的增加P3波幅也显著升高，但ADHD组Fz点波幅变化不显著。③两次测试的波幅增幅比较，两组儿童间差异无显著意义。④ADHD组的计数成绩显著低于对照组。结论 ADHD儿童存在一定的认知功能损害。
轻微脑损伤综合征， 事件相关电位
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2009-08-07
武丽杰， 刘爱书， 陈力， 吴坤
中国行为医学科学，2001，10（6）：605～606，-0001，（）：
-1年11月30日
目的 探讨学龄儿童行为问是及影响因素。方法 采用Rutter儿童行为问卷（父母问卷）评价儿童行为，采用Moss 家庭环境量表（FES）和自拟的儿童行为问题影响因素调查表，调查10-12岁城市学龄儿童325名。结果 学龄儿童行为问意栓出率为9.7%；儿童行为与家庭成员的情感表达程度、家庭人员间亲密度呈显著负相关（P<0.05）；经多因素分析。儿童行为问题的影响因素主要有家庭成员情感表达、家庭道德观。结论 儿童行为与家庭环境有密切关系，和谐的家庭气氛、良好的家庭道德观念是促进儿童行为发育的有利条件。
儿童， 行为， 家庭影响因素
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2009-08-07
武丽杰， 刘爱书， 杨竹君， 夏薇， 刘宝林， 吴坤
Chinese Journal of Behavioral Medical Science Vol.11 No.1(2002)74-76，-0001，（）：
-1年11月30日
目的 了解城乡学龄儿童行为问题现况及影响因素。方法 采用Achenbach 儿童行为量表（CBCL）调查哈尔滨市城市与农村6～14 岁的学龄儿童共1961名，并采用自拟的儿童行为问题影响因素问卷，对其父母进行问卷调查。结果 城乡学龄儿童行为问题检出率分别为11.37%和19.26%，两组间有极显著差异（P<0.01）。城乡儿童行为问题类型构成比分布趋势一致，均以混合问题儿童为主，内向问题儿童所占比例均大于外向问题儿童。城乡学龄儿童的分裂样、社交退缩、体诉、交往不良、多动、攻击性、性问题因子异常率有显著差异，均为农村大于城市儿童。多因素分析揭示，儿童行为问题的主要影响因素，城市组依次为母孕期情况、父母婚姻关系、幼儿期疾病、是否寄养；农村组依次为幼儿期疾病、幼儿期生活变故、父母文化程度。结论 北方地区农村学龄儿童行为问题检出率明显高于城市儿童。加强母孕期保健预防幼儿期疾病、避免生活变故、改善家庭环境是减少城乡学龄儿童行为问题发生的有效措施。
城乡， 学龄儿童， 行为问题， 影响因素
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2009-08-07
武丽杰， 刘爱书， 李慧杰， 王春荣， 刘宝林， 吴坤
中国学校卫生，2004，23（2）：113～115，-0001，（）：
-1年11月30日
目的 探讨父母生存质量对学龄儿童智力及个性发育的影响。方法 采用联合型瑞文智力测验（CRT-C2）、艾森克人格问卷（EPQ）对哈尔滨市1961名城乡7～12岁学龄儿童进行智力及个性发育测试，同时采用WHO生存质量测定量表简表（WHOQOL-BREF）对其父母进行生存质量问卷调查。结果 单因素分析发现，父母生存质量的生理、心理领域均对儿童智力、个性发育有显著影响（P<0.001）。结论 父母生存质量对学龄儿童智力及个性发育有明显影响，改善家庭成员的生存质量对提高儿童心理健康水平有重要意义。
学生， 智力， 个性发展， 父亲， 母亲， 生活质量
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武丽杰， 刘爱书， 陈力
中国儿童保健杂志，2001，9（5）：309～311，-0001，（）：
-1年11月30日
【目的】探讨儿童行为发展与家庭环境的关系，为儿童家庭干预提供科学依据。【方法】采用Rutter儿童行为问卷（父母问卷）评价儿童行为，采用Moss家庭环境量表（FES）评价家庭环境。【结果】①儿童行为与家庭情感表达程度呈显著负相关（P<0.01）；②儿童反社会行为（A 行为）与家庭环境的相关不显著（P>0.05）。③儿童神经症行为（N行为）与情感表达和组织秩序有显著的负和正相关（P<0.05）。【结论】儿童行为与家庭环境有密切关系，不同类型行为的家庭环境特征有差异。
行为， 家庭环境， 儿童
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武丽杰， 刘爱书， 李慧杰①， 赵辉②， 刘宝林， 陈力， 吴坤
中国心理卫生杂志，2002，16（4）：273～276，-0001，（）：
-1年11月30日
目的：探讨父母生活质量对学龄儿童行为的影响。方法：采用Achenbach儿童行为量表（CBCL）对1961名学龄儿童进行行为测评；采用WHO生活质量简表（WHOQOL-BREF）对其父母生活质量进行问卷调查。结果：农村父母生活质量明显低于城市（生理领域t=5.27，心理领域t=7.33，环境领域t=6.04，P均<0.01）。农村儿童行为问题检出率（110/571，19.26%）高于城市（133/1169，11.38%，X2=19.86，P<0.01），行为问题类型分布趋势一致。行为问题儿童父母生活质量低于正常儿童（P<0.01）。父母生理领域生活质量是儿童行为问题的主要影响因素。结论：父母生活质量对学龄儿童行为发育有重要影响
学龄儿童， 行为发育， 父母生活质量
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武丽杰， 刘爱书， 刘春月， 刘宝林， 吴坤， 陈力
中国公共卫生，2002，18（10）：1218～1220，-0001，（）：
-1年11月30日
目的 了解城乡学龄儿童行为问题现况及影响因素。方法 采用Achenbach 儿童行为量表（CBCL）和自拟的儿童行为问题影响因素问卷，对1961名城乡7～12岁学龄儿童进行行为评价。结果 城乡学龄儿童行为问题检出率分别为11.37%和19.26%，两组间有显著差异（P<0.01）。单因素和多因素分析表明，儿童行为问题的主要影响因素有婴幼儿期疾病、学前是否寄养、母孕期不良因素、父母婚姻关系、亲子关系。结论 学龄儿童行为问题的发生是多种因素相互作用的结果，应采取综合干预措施。
学龄儿童， 行为问题， 影响因素
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武丽杰， 刘爱书， 王丽敏， 陈力
中国行为医学科学，2002，11（5）：525～527，-0001，（）：
-1年11月30日
目的 探讨行为问题儿童精神运动功能及其影响因素。方法 用Achenbach 儿童行为问卷（CBCL）和中国联合型瑞文测验（CRT-C2）筛选行为问题儿童，并按同性别、同年龄设立对照组；用津医精神运动功能测验（JPB）测量儿童精神运动能。结果 ①问题组和对照组在选择反应时、数字符号、连接数字3项分测验和JPB总分上，在数字符号异常率和JPB 影响率上差异显著；混合问题组与单一问题组在JPB 异常率上有显著差异。②CBCL 总分与J PB 总分、选择反应时、数字符号、连接数字的T 分有显著负相关。③多元Logistic 回归结果显示，母孕期不良因素和儿童学前期疾病是JPB 的影响因素。结论 行为问题儿童精神运动功能较差，有轻微脑损伤的可能；母孕期不良因素和儿童学前期疾病是儿童精神运动功能的重要影响因素。
儿童， 行为问题， 精神运动功能
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