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2009年10月20日
袁锐锷
《比较教育原件》，2000：271～275，-0001，（）：
-1年11月30日
经济全球化加剧了各国的人才竞争，人才竞争引发出我们对于民族创新能力的思索，教育创新战略的提出要求我们以提高教师素质为重点，实现我国教师教育的创新。教师专业化已成为当今国际教师教育的共同发展趋势，对于教师基础素质，人们业已形成了一定的共识。然而，时代的发展不但要求我们加快教师专业化的步伐，而且要求重塑教师素质，新的教师素质观凸现教师的多元文化整合能力和专业扩展能力，呼唤教师教育的深化改革，造就一支献身教育事业的高水平的教师队伍。
经济全球化， 教师专业化， 教师素质， 教师教育
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2009年10月20日
袁锐锷
《比较教育原件》，2000（3）：26～29，-0001，（）：
-1年11月30日
在英国现行学位教育体系中，尚没有一种与我国新设置的教育硕士专业学位完全对等的学位，具有一定可比性的是教育方面的课程项士，美国称之为Taught Master。奉本究堪以有典型性的英国沃威克大学（The University of Warwick）教育方面的课程项士教育模式为代表，进行分析和比较。
中国、英国、教育、硕士、比较研究
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