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袁锐锷, 吴剑丽
比较教育研究,2003,6(157):49~53,-0001,():
-1年11月30日
美国双语教育有三方面的目的:更多更好地快速学会英语;更好掌握学校课程;培养学生自尊心以使他们取得更好的学业成绩,并减少辍学现象。本文将以这三个目的为基础,从母语对第二语言习得是促进还是干扰、要多元文化还是要统一一种语言的共同文化、如何平衡学业指导目标与语言发展计划三方面,分析其对美国双语教育政策演变的影响。
双语教育, 二语习得, 母语影响, 多元文化, 学业目标
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袁锐锷, 胡安娜
比较教育研究,2003,10(161):72~76,-0001,():
-1年11月30日
英国高等教育科研评估是英国高等教育质量外部保证机制中的一个重要组成部分,主要监控高校的科研和学术型研究生教育质量。本文在探讨该评估的宗旨及其运作的基础上,认为其有效性、社会性、广泛性、公开性是值得借鉴的若干特点,同时也指出了该评估尚未解决好的一些问题。
英国, 高等教育, 科研评估
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袁锐锷, 易轶
比较教育研究,2004,12(175):71~75,-0001,():
-1年11月30日
美国全国教学专业标准委员会(NBPTS)提出了“五项核心主张”作为优秀教师评的基准,并具体地制定了教授各学科领域不同年龄阶段学生的优秀教师的评定标准,其优秀师评定项目显示出若干特色:评价机构独立,实施体系完整,覆盖面广;评价依据着眼于实践强调“业绩为本”;评价程序公开,效果显著,影响深远。
美国, NBPTS, 优秀教师, 认定, 标准, 程序
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袁锐锷, 胡安娜
比较教育研究,2003,9(160):42~45,-0001,():
-1年11月30日
随着知识经济时代高等教育社会地位的不断提高,发达国家尤其是英美两国正在大力改革研究生教育以增强自己的竞争优势。尽管英美研究生教育各有特色,但由于应对21世纪的共同要求,两国研究生教育的改革与发展凸现了一些共同趋势。
英国, 美国, 研究生教育
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