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2010年02月01日

于伟

东北师大学报(哲学社会科学版)，2006，1：144～152，-0001，（）：

-1年11月30日

人类的理性是在人类千百年的生产、生活、实践中凝结成的，人类理性的第一功能就是实用理性。在人类社会的相当长的历史阶段中，教育首先是要满足作为工具的人的生存发展的需要，在人类正在迈向的学习化社会，更凸显了实用理性及其教育观的合理性。在当今时代，理想的教育的主要形态就是理想的实用理性教育，而诗意的、浪漫的、超越功利的教育只能是作为实用理性教育的必要张力和补充。

实用理性，教育观，理想的教育

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2010年02月01日

【期刊论文】我国农村职业教育发展的困境与对策

于伟，张力跃，李伯玲

东北师大学报(哲学社会科学版)，2006，4：116～124，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

“三农”问题是我国改革开放迈向纵深面临的重大命题。在建设社会主义新农村的背景下，大力发展与产业结构升级契合、能够有效转移农村剩余劳动力的农村职业教育，有着重大的时代意义。我们通过对农村职业教育现状的调查和问题分析，认为政府、市场、法律制度和职业学校之间关系的混乱和错位是职业教育发展低迷的重要原因，应该积极转变政府职能，调整越位，弥补缺位，明确发展职业教育主要是政府的行为，进一步加大职业教育投入，完善就业市场准入制度和改革人才培养模式，发展与社会经济建设良性互动的农村职业教育，从人力资源培训的视域探索解决“三农”问题的新途径。

农村职业教育，困境，农村，政策建议

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2010年02月01日

【期刊论文】通过获取知识而获得能力

于伟

，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

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2010年02月01日

【期刊论文】论人类中心主义教育观问题

于伟

教育研究，2006，1：16～19、26，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

人类中心主义的实质是:一切以人为中心、以人为尺度，一切从人的利益出发，为人的利益服务。教育是由人的需要而产生的，是为人服务的，因此就不能不带有强烈的人类中心主义的色彩。人类中心主义教育观是以人为本的、可持续发展的教育观，是人性高于神性、人权高于神权的教育观，是走向进步的教育观，是合目的的、走向文明进步、促进人的全面发展的教育观。

人类中心主义，教育观，文明进步

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2010年02月01日

【期刊论文】农民工教育培训状况及对策研究

于伟，秦玉友

华北师大学报（哲学社会科学版），2007，（5）：5～9，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

以户籍制度为基础的城乡二元结构和低质量、低层次农村教育积累的复杂背景，使农民工面临很多问题。农民工素质低下，教育培训困难重重，城市生活的经济社会排斥，权利意识淡薄。基于背景研究和问题的探讨，可以找到一些应对之策。从弱势关怀到强国关注，从提升人力资本和综合国力高度的关注农民工问题，应该成为解决农民工问题的战略基点；通过长线教育与短线培训，提高农民工的素质；通过制度调整从法律制度消除歧视农民工的法律政策制度，平等对待农民工；通过社会氛围的营造和相关条件的创设让农民工对城镇生活产生认同感应该成为操作方略。

农民工，状况，调查，对策

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