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2005年09月16日

刘能保，洪小平，，刘能保Δ，张敏海，李晓恒，王西明，刘少纯，刘向前，孙臣友，关中晖

华中科技大学学报（医学版），2005，34（3）257～261，-0001，（）：

-1年11月30日

目的研究慢性复合应激对成年雄性大鼠学习记忆功能和海马内蛋白激酶A（PKA2Cβ）表达的影响。方法将成年雄性Wistar大鼠随机分为对照组和应激组，应激组动物每天交替暴露于复合应激原中达6周，并测定应激第3周和第6周时两组动物的血清皮质酮水平。应激结束后，用Morris水迷宫和Y2迷宫测试大鼠空间学习记忆成绩，并采用免疫组织化学方法分析海马各亚区PKA2Cβ的表达。结果应激组大鼠的血清皮质酮水平在第3周明显高于对照组，但在第6周两组差别不明显。在Morris水迷宫测试中，应激组动物寻找隐蔽平台的潜伏期明显短于对照组；Y2迷宫测试中，应激组动物寻找安全区的正确率也显著高于对照组。应激组大鼠的海马CA1和CA3区PKA-Cβ的表达水平较对照组明显上调，而齿状回（DG）内PKA-Cβ的表达在两组中无明显差别。结论慢性复合应激可增强大鼠海马依赖的学习记忆能力，PKA可能参与了其增强机制。

慢性复合应激，学习与记忆，蛋白激酶A，皮质酮，海马

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2005年09月16日

【期刊论文】慢性复合应激性增强空间学习与记忆时突触素I在大鼠海马中的表达

刘能保，李晓恒，洪小平，张敏海，刘向前，刘少纯

中国组织化学与细胞化学杂志，2004，13（1）85～90，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

目的　观察突触素Ⅰ在慢性复合应激性空间学习与记忆增强大鼠海马各亚区表达的变化及其意义。方法成年雄性Wistar大鼠随机分成应激组和对照组。采用垂直旋转、剥夺睡眠、噪音刺激和夜间光照4种应激原无规律交替应激动物6周，每天6h，制作慢性复合应激动物模型。采用Morris水迷宫和Y-迷宫测试大鼠空间学习与记忆成绩，并用免疫组织化学技术显示突触素Ⅰ在慢性复合应激性空间学习与记忆增强大鼠海马中的表达变化。结果结果显示，应激组动物慢性复合应激后在Morris水迷宫内寻找隐蔽平台所需时间（潜伏期）比对照组的明显地短（P<0.05），在Y-迷宫内寻找安全区的正确率比对照组的明显地高（P<0.05）；应激组动物慢性复合应激后，其海马齿状（dentate gyrus, DG）和CA3区突触素I的免疫反应性明显地强于对照组（P<0.05），两组CA1区突触素I的免疫反应性无明显差别（P>0.05）。结论　这些结果提示，慢性复合应激可增强大鼠空间学习与记忆能力，突触素Ⅰ在大鼠海马内表达的变化可能参与了大鼠空间学习与记忆增强的机制。

慢性复合应激，学习与记忆，突触素Ⅰ，海马，大鼠

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2005年09月16日

【期刊论文】慢性复合性应激大鼠学习和记忆与海马突触后致密物质CaMKII的表达变化

刘能保，孙臣友，刘能保*，张敏海，刘少纯，程少荣，李辉，刘向前，汪薇曦

解剖学报，2005，3（61）19～23，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

目的探讨慢性复合性应激对大鼠学习和记忆的影响，ca2+/钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱ（CaMKⅡ）的表达，及其在学习与记忆巾的作用。方法采用行为训练和免疫组织化学相结合的方法，将大鼠随机分为应激组和对照组，应激组动物进行6周的慢性复合性应激试验。实验后，动物进行3d的Momis水迷宫和Y迷宫测试，记录其学习和记忆成绩，同时观察CaMKⅡ在海马CAl和CA3区的分布和表达。结果应激组动物的学习与记忆成绩均超过或优于对照组（P<0.05，P<0.01）；与对照组比较，CaMKⅡ在应激组海马CA3区辐射层灰度明显降低（P<0.01），而始层灰度无明显变化（P>0.05），在应激组CAl区海马辐射层和始层的灰度均较对照组降低（P<0.05）；大鼠的学习记忆成绩与CaMKⅡ的表达呈正相关。结论慢性复合性应激致大鼠的学习与记忆能力加强，CaMKⅡ在海马CAl区和CA3区的表达增加，说CaMKⅡ参与了慢性复合性应激对学习记忆的影响。

慢性复合性应激，学习和记忆，海马，突触后致密物质， ca2+， /，钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱ，迷宫，免疫组织化学，大鼠

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2005年09月16日

【期刊论文】慢性复合应激对大鼠学习与记忆及海马NMDA受体亚基NR2A和NR2B表达的影响①

刘能保，程少容，张敏海，刘少纯，李辉，孙臣友，刘向前，汪薇曦

神经解剖学杂志，2004，20（3）275～280，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

为了观察慢性复合应激对大鼠学习与记忆的影响和海马内NMDA受体亚基NR2A、NR2B表达的变化。本研究将成年雄性wistar大鼠分为实验组和对照组。实验组动物每天交替暴露于复合应激原环境中达6周。用M0rris水迷宫和Y迷宫作业测试其空间学习与记忆成绩。再采用免疫组织化学和图像处理方法分析海马CA1、CA3、齿状回区的NR2A和NR2B的表达。结果显示：（1）Morris水迷宫测试：慢性复合应激组大鼠寻找平台的潜伏期较对照组明显缩短。Y迷宫测试：慢性复合应激组大鼠学会躲避电击的正确次数较对照组明显增多；（2）慢性复合应激组海马内NMDA受体亚基NR2B表达水平较对照组明显上调。NR2A表达水平无显著变化。结论：慢性复合应激可增强学习与记忆能力。NMDA受体表达变化可能是影响学习与记忆的机制之一。

应激，空间学习， N-甲基-D-天冬氨酸受体， NR2A， NR2B，海马

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