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2005年09月16日

刘能保，张敏海，刘少纯，李宏莲，戴晓莉

中国组织化学与细胞化学杂志，6（3）：356～359，-0001，（）：

-1年11月30日

本文介绍一种碱性磷酸酶标A蛋白加强的PAP技术。采用PAP技术、碱性磷酸酶标A蛋白（PAAP）技术PAAP和加强的PAP（PAP-PAAP）技术显示下丘脑室旁核催产素（OT）能神经元。结果发现，其中使用PA P-PAA P技术免疫反应产物的显色最深。此技术的原理可能是，由于A蛋白分子至少有四个位点能与IgG分子的Fc段高亲合性地结合，故在该技术中，先经过PAP程序的三步免疫反应并显色后，每个与一抗结合的二抗分子上和每个与二抗结合的PAP复合物分子上各暴露一个能与A蛋白分子结合的Fc段，在随后经过PAAP技术处理时，部分PAAP复合物分子就结合在这些Fc段上，经显色后，PAAP技术显示的浅紫兰色与PAP技术显示的浅棕褐色重叠，变成更深的反差明显的深棕褐色。

PAP技术， PAA P技术， PA P-PAA P技术，蛋白A，碱性磷酸酶

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2005年09月16日

【期刊论文】海马内主要神经递质系统和递质释放的自身受体介导作用

刘能保，李宏莲，刘少纯，张敏海

神经解剖学杂志，2001，17（2）195～198，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

海马在学习与记忆功能方面发挥着关键作用，因此，近20年来，在神经科学研究中它成为主要的对象之一，在此期间，积累了大量的神经化学资料。本文主要介绍在海马内发现的主要神经递质系统，包括谷氨酸（Glu）能、（C2氨基丁酸（GABA）能、乙酰胆碱（Ach）能、去甲肾上腺素（NA）能和52羟色胺（52HT）能系统，以及海马内各种结构上的自身受体在神经递质释放的突触前调制中的作用。

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2005年09月16日

【期刊论文】蛋白激酶Cγ和蛋白磷酸酯酶Aα在慢性复合应激性学习记忆增强大鼠海马中表达的变化

刘能保，李辉，刘少纯，程少容，孙臣友，张敏海，汪薇曦，刘能保*

中国组织化学与细胞化学杂志，2004，13（2）158～163，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

目的探讨蛋白激酶Cγ（PKCγ）和蛋白磷酸酯酶Aα（PP2B2Aα）在慢性复合应激性学习记忆增强大鼠海马中的表达及其意义。方法　将成年雄性Wistar大鼠随机分为应激组和对照组，对应激组实行慢性复合应激42d后，用Morris水迷宫，Y2迷宫对2组大鼠进行学习和记忆能力测试，然后用免疫组织化学方法，观察2组大鼠PKCγ和PP2B2Aα的表达，并用计算机图像分析系统对免疫阳性反应结果进行处理。结果应激组比对照组学习记忆能力明显增强；在海马CA3区PKCγ的免疫反应阳性明显增强；PP2B2Aα在海马CA1和CA3区的免疫反应阳性明显减弱。结论　海马内PKCγ和PP2B2Aα表达的变化可能参与了慢性复合应激致大鼠学习记忆增强的机制。

学习与记忆，慢性复合应激，海马，蛋白激酶Cγ，蛋白磷酸酯酶，大鼠

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2005年09月16日

【期刊论文】海马内主要神经递质系统递质释放的异源受体介导作用

刘能保，李宏莲，刘少纯，张敏海

神经解剖学杂志，2001，17（3）272～276，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

海马的主要神经递质包括谷氨酸（lu）能、C2氨基丁酸（GABA）能、乙酰胆碱（ACh）能、去甲肾上腺素（NA）能和5-羟色胺（5-HT）能等系统。这些递质系统神经元的胞体、树突和/或轴突上存在递质的受体，它们介导调节神经递质的释放。这些受体根据其所接受递质来源的不同分为自身受体（auto receptor）、异源受体（hetero receptor）和同源受体（ho-mo receptor）。自身受体是指接受自身神经元释放的递质的作用而发挥介导作用的受体；异源受体系指接受不同类型神经元释放的递质的作用而发挥介导作用的受体；同源受体系指接受其它同类型神经元释放的递质的作用而发挥介导作用的受体。作者曾介绍了自身受体对海马内递质释放的介导调节作用[1]，本文将介绍异源受体的介导调节作用。

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2005年09月16日

【期刊论文】慢性复合性应激大鼠学习和记忆与海马突触后致密物质CaMKII的表达变化

刘能保，孙臣友，刘能保*，张敏海，刘少纯，程少荣，李辉，刘向前，汪薇曦

解剖学报，2005，3（61）19～23，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

目的探讨慢性复合性应激对大鼠学习和记忆的影响，ca2+/钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱ（CaMKⅡ）的表达，及其在学习与记忆巾的作用。方法采用行为训练和免疫组织化学相结合的方法，将大鼠随机分为应激组和对照组，应激组动物进行6周的慢性复合性应激试验。实验后，动物进行3d的Momis水迷宫和Y迷宫测试，记录其学习和记忆成绩，同时观察CaMKⅡ在海马CAl和CA3区的分布和表达。结果应激组动物的学习与记忆成绩均超过或优于对照组（P<0.05，P<0.01）；与对照组比较，CaMKⅡ在应激组海马CA3区辐射层灰度明显降低（P<0.01），而始层灰度无明显变化（P>0.05），在应激组CAl区海马辐射层和始层的灰度均较对照组降低（P<0.05）；大鼠的学习记忆成绩与CaMKⅡ的表达呈正相关。结论慢性复合性应激致大鼠的学习与记忆能力加强，CaMKⅡ在海马CAl区和CA3区的表达增加，说CaMKⅡ参与了慢性复合性应激对学习记忆的影响。

慢性复合性应激，学习和记忆，海马，突触后致密物质， ca2+， /，钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱ，迷宫，免疫组织化学，大鼠

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