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于伟

主要从事教育基本理论、教育哲学研究。

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姓名：于伟
目前身份：
担任导师情况：
学位：
学术头衔：

博士生导师，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者
职称：-
学科领域：

船舶与海洋结构物设计制造
研究兴趣：主要从事教育基本理论、教育哲学研究。

个人简介

　于伟，博士，教授（博士生导师），东北师范大学远程与继续教育学院院长。学术访问：2007年访问日本樱美林大学和长崎大学；2004年2月访问台湾嘉义大学；2004年1月访问韩国东国大学；2002年9月访问香港中文大学；2000年2月—2000年3月访问美国乔治城大学；1999年7月—1999年8月访问美国乔治城大学。
目前主要从事教育基本理论、教育哲学研究。
　　社会学术兼职：中国教育学会中青年教育理论工作者分会副会长；中国青少年研究会理事；全国教育哲学专业委员会委员；东北师范大学第一届社会科学学术委员会委员；吉林省成人高等教育研究会副理事长。

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2010-02-01

【期刊论文】农民工多元身份形成的文化诱因分析

于伟，王微微

华北师大学报（哲学社会科学版），2007，（5）：22～27，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

在中国城市化进程中，农民工群体逐渐从起点基本相同的利益阶层分化为不同层次的利益个体,不同的文化背景就是造成分化的隐形因素。无论是以学历和职业技能水平为判断标准的表层文化体系，还是以民族、地域等人文特征划分的深层文化风格，都在潜移默化的影响或制约着农民工产业、地域、职业等身份的获得。文化背景差异造成了农民工群体在面对风险、利益及代际传承时经常出现两难选择,进退矛盾日益凸显。通过对文化诱因的经济学梳理，本文认为教育是克服贫困的治本良药,不同教育层次和质量的提升是解决文化困境的根本途径。

农民工，身份界定，文化诱因，经济学分析

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2010-02-01

【期刊论文】农民工教育培训状况及对策研究

于伟，秦玉友

华北师大学报（哲学社会科学版），2007，（5）：5～9，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

以户籍制度为基础的城乡二元结构和低质量、低层次农村教育积累的复杂背景，使农民工面临很多问题。农民工素质低下，教育培训困难重重，城市生活的经济社会排斥，权利意识淡薄。基于背景研究和问题的探讨，可以找到一些应对之策。从弱势关怀到强国关注，从提升人力资本和综合国力高度的关注农民工问题，应该成为解决农民工问题的战略基点；通过长线教育与短线培训，提高农民工的素质；通过制度调整从法律制度消除歧视农民工的法律政策制度，平等对待农民工；通过社会氛围的营造和相关条件的创设让农民工对城镇生活产生认同感应该成为操作方略。

农民工，状况，调查，对策

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2010-02-01

【期刊论文】我国农村义务教育教师队伍的结构问题与对策

于伟，李广平，秦玉友，李柏玲

中国教师，2007，12～13，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

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2010-02-01

【期刊论文】我国欠发达地区农村教师队伍建设中的结构性困境与破解

于伟，张力跃，李伯玲

教育研究，2007，3：30～36，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

当前，我国欠发达地区农村教师队伍建设中普遍存在着诸如大学毕业生难进与不合格教师难出、超编与缺编、学历达标率高与教师实际水平低等矛盾和问题，使农村教师队伍建设陷入了结构性困境。阻碍农村教师队伍建设的真正原因在于，农村教师队伍的“入口”、“出口”及在岗教师内部存在着多重结构性障碍。在明确国家和政府作为农村教师维护主体的指导思想下，政府应从多方面进行有力作为，在吸引优秀教师、淘汰不合格教师、促进在岗教师专业发展等方面进行重大改革，培养和造就一支充满活力、优质高效的农村教师队伍。

欠发达地区，农村教师队伍建设，结构性困境

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2010-02-01

【期刊论文】专业设置: 发展农村中等职业教育的重要环节-基于四省七县的调研与思考

于伟，刘冰

教育发展研究，2006，11：11～14，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

2005年10-12月，东北师范大学农村教育研究所分别在吉林、山东、浙江、贵州四省的七个县就农村中等职业教发展问题进行专题调研。调研发现，在影响职业教育发展的众多因素中，专业设置是一个重要环节。由专业设置带动中等职业教育质量的全面提高，是我国目前发展农村中等职业教育的当务之急。

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2010-02-01

【期刊论文】后现代科学观及其对科学教育观的消极影响

于伟

外国教育研，2005，35（11）4～9，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

文章介绍了后现代科学观产生的背景、特点及其主要观点，着重分析了后现代科学观对科学教育观的消极影响，并提出当前我国教育改革中对后现代科学观应持有的辩证态度。

后现代科学观，科学知识观，科学教育观

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2010-02-01

【期刊论文】我国农村职业教育发展的困境与对策

于伟，张力跃，李伯玲

东北师大学报(哲学社会科学版)，2006，4：116～124，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

“三农”问题是我国改革开放迈向纵深面临的重大命题。在建设社会主义新农村的背景下，大力发展与产业结构升级契合、能够有效转移农村剩余劳动力的农村职业教育，有着重大的时代意义。我们通过对农村职业教育现状的调查和问题分析，认为政府、市场、法律制度和职业学校之间关系的混乱和错位是职业教育发展低迷的重要原因，应该积极转变政府职能，调整越位，弥补缺位，明确发展职业教育主要是政府的行为，进一步加大职业教育投入，完善就业市场准入制度和改革人才培养模式，发展与社会经济建设良性互动的农村职业教育，从人力资源培训的视域探索解决“三农”问题的新途径。

农村职业教育，困境，农村，政策建议

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2010-02-01

【期刊论文】论实用理性教育观的合理性-从为生存而教育谈起

于伟

东北师大学报(哲学社会科学版)，2006，1：144～152，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

人类的理性是在人类千百年的生产、生活、实践中凝结成的，人类理性的第一功能就是实用理性。在人类社会的相当长的历史阶段中，教育首先是要满足作为工具的人的生存发展的需要，在人类正在迈向的学习化社会，更凸显了实用理性及其教育观的合理性。在当今时代，理想的教育的主要形态就是理想的实用理性教育，而诗意的、浪漫的、超越功利的教育只能是作为实用理性教育的必要张力和补充。

实用理性，教育观，理想的教育

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2010-02-01

【期刊论文】论人类中心主义教育观问题

于伟

教育研究，2006，1：16～19、26，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

人类中心主义的实质是:一切以人为中心、以人为尺度，一切从人的利益出发，为人的利益服务。教育是由人的需要而产生的，是为人服务的，因此就不能不带有强烈的人类中心主义的色彩。人类中心主义教育观是以人为本的、可持续发展的教育观，是人性高于神性、人权高于神权的教育观，是走向进步的教育观，是合目的的、走向文明进步、促进人的全面发展的教育观。

人类中心主义，教育观，文明进步