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2005年06月30日

傅贵

《现代职业安全》，2003（11）：41～43，-0001，（）：

-1年11月30日

作者与研究小组对中国境内跨国公司的安全管理组织结构进行了调研，初步总结得到了中国、欧美、东亚企业共用的两种安全管理组织机构设置模式，并分析了其优缺点和适用条件，其中使用模式I，即单独设有安全管理部门的企业的安全业绩和安全氛围普遍较好。分析结果可供职业安全理论界研究和参考。

跨国公司，安全管理，组织结构，优缺点，安全氛围

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2005年06月30日

【期刊论文】论安全科学技术学科体系的结构与内涵*

傅贵，张江石，许素睿

《中国工程科学》，2004，6（8）：12～16，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

安全科学技术学科作为《学科分类与代码》的一个一级学科，有自己明确的研究对象---事故，其研究目的是事故预防和控制事故损失。该学科以事故的发生发展规律为基础科学，它与不同的研究手段和工具交叉形成了该学科应用科学体系。根据研究范围的不同，安全学科在不同的领域又形成了一个分支学学科体系，但研究方法和工具仍然是相同的。就作者的鉴别能力和学科发展现状来说，安全科学技术学科的结构由至少5个基础概念、4条公理组成，学科的理论体系基本完整。

安全科学技术，学科体系，研究对象，事故预防，基础概念，基本公理

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2005年06月30日

【期刊论文】论安全学科的内涵与本科教育课程体系建设*

傅贵，陈大伟，杨甲文

《中国安全科学学报》，2005，15（1）：63～66，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

安全学科的内涵是本学科本科教学课程体系建设的基础。学科内涵包括学科研究对象、研究目的、学科属性、研究方法、研究范围、研究内容、基本概念和基本公理。就安全学科来说，其研究对象可以简单地认为是损失程度范围非常宽广的事故，研究目的当然就是预防事故的控制事故损失；由于事故的发生既有社会、人文方面的，也有自然方面的，所以安全学科的研究方法就不可能是单一的，学科的属性也就具有人文、社会、自然等多重性。由于社会组织最有可能控制事故发生的原因，所以安全学科的研究范围一定是一个大到国家、地区，小到企业的社会组织，组织之内预防事故和控制事故损失的各种方法构成了安全学科的研究内容。本学科有危险源、风险、事故、安全和危险5个基本概念，也可以识别出至少4条基本公理。以上述学科内涵为理论基础，可以构建出近年来做为讨论焦点的安全学科本科教学课程体系。

安全学科，内涵，本科教学，课程体系

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2005年06月30日

【期刊论文】论瓦斯爆炸事故的可预防性*

傅贵，李宣东，谢雄刚

《煤矿中大灾害防治战略研究与进展》论文集，国家自然基金资助出版，中国矿业大学出版社，2003，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

统计、分析我国发生的特别重大瓦斯爆炸事故，表明，行为是导致瓦斯爆炸的重要原因，控制组织行为和员工个人行为是预防瓦斯爆炸事故的重要手段。介绍一些跨国公司和国内企业事故预防经验和行为科学理论和方法，阐述我国应用行为科学预防瓦斯爆炸事故时需要进行研究的相关问题。

瓦斯爆炸，事故预防，外国经验，行为科学

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2005年06月30日

【期刊论文】事故的共性原因及其行为科学预防策略*

傅贵，李宣东，李军

《安全与环境学报》，2005，5（1）：80～83.，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

任何事故都是有原因的，事故的原因可以分为人和物两个方面，事故的严重度与事故频率间存在三角形分布规律。运用这三条安全科学基本原理和案例分析方法，对多起不同类型事故进行分析表明，事故的共性直接原因是安全知识、安全意识和安全习惯所引起的组织成员个体的不安全行为和物的不安全状态。基于此，作者用行为科学方法和系统化安全管理理论，制订了一个由规范组织成员个体安全行为的安全管理方案、个人行为纠正方法和安全培训组成的通用事故预防路线图，并阐述了路线图实施时所需要的组织行为分析、个人行为纠正和安全培训方法研究的最新进展。

安全科学技术，事故，共性原因，行为科学，事故预防，路线图

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