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2005年07月14日

【期刊论文】建立教师专业标准应当考虑的三个问题1

檀传宝

，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

在教师专业标准的建立过程中，一些前提性的理论问题需要引起研究者和政策制定者的高度关注。这些问题包括：不同文化对于教育、教师和教师专业标准等概念的理解有很大的不同，应当将对不同教育文化的尊重放到制定教师专业标准的总体原则上予以肯定；教师专业标准应当考虑覆盖教师生涯的不同阶段，应当发挥对于教师专业发展的引导、帮助的作用，不考虑教师的需求和困难的制度和标准是不科学、不人道的；在世界范围内，都应当实现一个教育观念的转变，即将“教师专业”概念拓展为“教育专业”，“专业标准”不能成为教育官员们居高临下单方面治理他人的一个根据

专业标准，教师专业，教育专业

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2005年07月14日

【期刊论文】信仰与人格——信仰教育的道德教育意义及其确认

檀传宝

，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

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2005年07月14日

【期刊论文】论教育美育

檀传宝

，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

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2005年07月14日

【期刊论文】论教师“职业道德”向“专业道德”的观念转移

檀传宝

，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

经验型教师向专业型教师的转变是人类教育生活历史性进步的一个重要表征。由一般性的教师职业道德向教师专业道德的方向观念转移实际上是经验型教师向专业型教师转变的一个重要方面。专业道德概念的建立和教师专业化运动具有相同的历史必然性。顺应时代发展，我们应当从专业生活质量提高和教师的专业发展的角度专业性地推进教师的专业道德建议。

职业道德，专业道德

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2005年07月14日

【期刊论文】德育：提升生命质量的事业

檀传宝

，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

主要研究方向：德育原理、教育基本理论、教师伦理学。主要著述有个人专著《德育美学观》（山西教育出版社，1996）、《信仰教育与道德教育》（教育科学出版社，1999）、《教师伦理学专题》（北京师范大学出版社，2000）、《学校道德教育原理》（教育科学出版社，2000）、《美善相谐的教育》（黑龙江教育出版社，2003）及相关学术论文百余篇。

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合作学者

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檀传宝邀请

北京师范大学，北京

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