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2007年04月18日

李红，龙长权，吴睿明，陈安涛，冯廷勇，李富洪

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2006, 38(1): 47-55，-0001，（）：

-1年11月30日

为探讨儿童是基于知觉相似还是基于概念进行归纳推理，利用儿童较为熟悉的材料，设计知觉相似与概念冲突的情形，并在4种不同的信息提示条件下，测试了总共275名3.5岁、4.5岁和5.5岁儿童的归纳推理。实验结果显示，在预备实验中，3.5岁的儿童已经能够排除无关刺激要么基于知觉相似要么基于概念进行归纳推理，但二者没有显著差异；在正式实验中，在4种任务条件下，3.5岁的儿童的情况基本与预备实验相同，而4.5岁和5.5岁的儿童则更倾向于基于概念进行归纳推理，这表明儿童的归纳推理经历了从依据知觉相似到依据概念关系的转变，但发生转变的年龄应该不是在7~8岁，而是在4岁半之前。

知觉相似，概念，儿童，归纳推理

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2007年04月18日

【期刊论文】4～5岁儿童单双维类比推理能力的发展水平和特点

李红，李红冯，廷勇

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2002, 34(4): 395-399，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

研究了儿童单双维类比推理能力的发展水平和特点。被试为4岁到5岁儿童42名，男19名，女23名。三种实验条件分别为控制组、单维组、双维组，采用体现因果关系的图片类比推理材料。结果表明:在具备相应知识经验的前提下，4岁组到5.5岁组儿童的单维类比推理能力已接近形成，没有显著的年龄差异；4岁组到515岁组儿童的双维类比推理能力均还处于较低的发展水平，但年龄差异显著，其中5.5岁组儿童明显优于5岁组，5岁组和4.5岁组之间没有显著差异，4.5岁组显著优于4岁组，在一定程度上反映出4.5～5.5岁为儿童发展双维类比推理的“快速增长期”。实验中没有发现“练习效应”。

儿童，类比推理，维度

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2007年04月18日

【期刊论文】抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论中的作用

李红，魏勇刚，吴睿明，冯廷勇， Philip David Zelazo

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2005, 37(5): 598-605，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

将执行功能任务和心理理论任务中的共同成分——抑制性控制区分为3个不同的难度水平，从而构成心理理论任务(错误信念)的3个变式A1、A2、A3和执行功能任务(白天/黑夜)的3个变式B1、B2、B3。实验1以48名4岁幼儿为被试，探讨对两类任务中各自的3个变式所包含的抑制性控制的难度区分的适当性，结果表明幼儿在两类任务中各自的3个变式上的正确率差异显著，说明其抑制性控制的确表现出了高、中、低3个不同的难度水平；实验2根据实验1所设计的两类任务，以144名3～6岁幼儿为被试，探讨了不同抑制性控制的难度水平在幼儿执行功能和心理理论的相关中的作用，结果表明抑制性控制的难度水平是影响幼儿执行功能与心理理论的相关的一个重要因素。

抑制性控制，难度水平，执行功能，心理理论

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2007年04月18日

【期刊论文】物体颜色与质地相似度对幼儿归纳推理的影响

李红，李富洪，陈安涛，冯廷勇，高雪梅，张仲明，龙长权

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2005, 37(2): 199-209，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

设计了3个实验任务，探讨物体颜色相似度与质地相似度对140名4～6岁幼儿和40名成年人的归纳推理的影响。结果发现，在任务1中，当靶物体质地保持不变时，幼儿和成年人在归纳推理中倾向于选择与靶物体在颜色上更相似的物体；在任务2中，当靶物体颜色不变时，幼儿和成年人倾向于选择与靶物体在质地上更相似的物体；在任务3中，当测试物体在颜色相似度和质地相似度上发生相反变化时，4岁幼儿显著地依赖于质地相似度进行归纳，颜色相似度在5～6岁时的重要性明显提高，但仍略低于质地相似性,差异不显著，这表明颜色相似度和质地相似度在幼儿的归纳推理中具有不同程度的重要。对成年人而言，颜色相似度虽然看起来比质地相似度相对更重要，但差异不显著。

颜色，质地，相似度，归纳推理， “需要驱动-扩展选择”，研究范式

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2007年04月18日

【期刊论文】意外地点任务中不同测试问题及意图理解与执行功能的关系

李红，廖渝，，吴睿明， Philip David Zelazo，张婷，张莉，高山李小晶

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2006, 38(2): 207-215，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

旨在讨论意外地点任务中“知否问题”与“预测问题”可能存在的差异及两者与执行功能任务的关系，并初步探讨意图理解与执行功能间的关系。用意外地点任务、膝跳反射任务和两个执行功能的任务(DCCS和手部游戏)对59名3～5岁的儿童施测。结果显示：(1)儿童在意外地点任务的“知否问题”上的表现显著好于“预测问题”，儿童对“知否问题”和“预测问题”的回答可能反映了心理理论发展的不同阶段。(2)膝跳反射任务，DCCS任务与“知否问题”三者间有显著的相关，且其高相关在排除午龄及语言能力的影响后仍保持显著。“双表征区分结构”可能是三者间共同的成分。

心理理论，执行功能，意图，双表征区分结构

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