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李红

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姓名：李红
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学位：
学术头衔：

博士生导师，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者
职称：-
学科领域：

船舶与海洋结构物设计制造
研究兴趣：

个人简介

李红，男，四川武胜人，认知与人格教育部重点实验室主任，西南大学心理学院副院长，中—加联合儿童发展研究中心主任；1989年毕业于西南师范大学教育学系，获教育学硕士学位，1997年毕业于北京师范大学发展心理学研究所，获理学博士学位；1999年晋升正教授，2001年担任博士生导师，2002年入选重庆市首届学术技术带头人，担任重庆市基础心理学重点实验室主任，2004年入选新世纪百千万人才工程国家级人选，2005年担任认知与人格教育部重点实验室主任；1999年主持了国家自然科学基金面上项目“儿童动作逻辑推理能力的早期发展研究”（批准号：39900046，已结题），1999年主持国家社会科学基金项目“儿童青少年审美心理的发展与美育对策研究”（批准号：99czx009，已结题），2002年主持国家社会科学基金项目“社会变革与当代中国青年价值观的纵深比较研究”（批准号：02CSH002，已结题），2004年主持了国家自然科学基金面上项目“个体归纳推理能力发展及其机制研究”（批准号：30370488，已结题）。已经在Human Brain Mapping，Neuropsycholgia，NeuroReport，Brain Research，Cognitive Development，Lecture Notes in Computer Science，International Journal of Psychology，中国科学C辑（中文版、英文版），科学通报（中文版、英文版），自然科学进展（中文版、英文版），心理学报，教育研究等发表论文或研究报告150余篇。其科研成果曾荣获教育部普通高等学校第二届人文社会科学优秀科研成果一等奖，并多次获得四川省、重庆市人民政府的等级奖励。

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2007-04-18

【期刊论文】3.5～5.5岁儿童在知觉相似与概念冲突情形下的归纳推理

李红，龙长权，吴睿明，陈安涛，冯廷勇，李富洪

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2006, 38(1): 47-55，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

为探讨儿童是基于知觉相似还是基于概念进行归纳推理，利用儿童较为熟悉的材料，设计知觉相似与概念冲突的情形，并在4种不同的信息提示条件下，测试了总共275名3.5岁、4.5岁和5.5岁儿童的归纳推理。实验结果显示，在预备实验中，3.5岁的儿童已经能够排除无关刺激要么基于知觉相似要么基于概念进行归纳推理，但二者没有显著差异；在正式实验中，在4种任务条件下，3.5岁的儿童的情况基本与预备实验相同，而4.5岁和5.5岁的儿童则更倾向于基于概念进行归纳推理，这表明儿童的归纳推理经历了从依据知觉相似到依据概念关系的转变，但发生转变的年龄应该不是在7~8岁，而是在4岁半之前。

知觉相似，概念，儿童，归纳推理

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2007-04-18

【期刊论文】4～5岁儿童单双维类比推理能力的发展水平和特点

李红，李红冯，廷勇

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2002, 34(4): 395-399，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

研究了儿童单双维类比推理能力的发展水平和特点。被试为4岁到5岁儿童42名，男19名，女23名。三种实验条件分别为控制组、单维组、双维组，采用体现因果关系的图片类比推理材料。结果表明:在具备相应知识经验的前提下，4岁组到5.5岁组儿童的单维类比推理能力已接近形成，没有显著的年龄差异；4岁组到515岁组儿童的双维类比推理能力均还处于较低的发展水平，但年龄差异显著，其中5.5岁组儿童明显优于5岁组，5岁组和4.5岁组之间没有显著差异，4.5岁组显著优于4岁组，在一定程度上反映出4.5～5.5岁为儿童发展双维类比推理的“快速增长期”。实验中没有发现“练习效应”。

儿童，类比推理，维度

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2007-04-18

【期刊论文】抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论中的作用

李红，魏勇刚，吴睿明，冯廷勇， Philip David Zelazo

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2005, 37(5): 598-605，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

将执行功能任务和心理理论任务中的共同成分——抑制性控制区分为3个不同的难度水平，从而构成心理理论任务(错误信念)的3个变式A1、A2、A3和执行功能任务(白天/黑夜)的3个变式B1、B2、B3。实验1以48名4岁幼儿为被试，探讨对两类任务中各自的3个变式所包含的抑制性控制的难度区分的适当性，结果表明幼儿在两类任务中各自的3个变式上的正确率差异显著，说明其抑制性控制的确表现出了高、中、低3个不同的难度水平；实验2根据实验1所设计的两类任务，以144名3～6岁幼儿为被试，探讨了不同抑制性控制的难度水平在幼儿执行功能和心理理论的相关中的作用，结果表明抑制性控制的难度水平是影响幼儿执行功能与心理理论的相关的一个重要因素。

抑制性控制，难度水平，执行功能，心理理论

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2007-04-18

【期刊论文】物体颜色与质地相似度对幼儿归纳推理的影响

李红，李富洪，陈安涛，冯廷勇，高雪梅，张仲明，龙长权

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2005, 37(2): 199-209，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

设计了3个实验任务，探讨物体颜色相似度与质地相似度对140名4～6岁幼儿和40名成年人的归纳推理的影响。结果发现，在任务1中，当靶物体质地保持不变时，幼儿和成年人在归纳推理中倾向于选择与靶物体在颜色上更相似的物体；在任务2中，当靶物体颜色不变时，幼儿和成年人倾向于选择与靶物体在质地上更相似的物体；在任务3中，当测试物体在颜色相似度和质地相似度上发生相反变化时，4岁幼儿显著地依赖于质地相似度进行归纳，颜色相似度在5～6岁时的重要性明显提高，但仍略低于质地相似性,差异不显著，这表明颜色相似度和质地相似度在幼儿的归纳推理中具有不同程度的重要。对成年人而言，颜色相似度虽然看起来比质地相似度相对更重要，但差异不显著。

颜色，质地，相似度，归纳推理， “需要驱动-扩展选择”，研究范式

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2007-04-18

【期刊论文】意外地点任务中不同测试问题及意图理解与执行功能的关系

李红，廖渝，，吴睿明， Philip David Zelazo，张婷，张莉，高山李小晶

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2006, 38(2): 207-215，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

旨在讨论意外地点任务中“知否问题”与“预测问题”可能存在的差异及两者与执行功能任务的关系，并初步探讨意图理解与执行功能间的关系。用意外地点任务、膝跳反射任务和两个执行功能的任务(DCCS和手部游戏)对59名3～5岁的儿童施测。结果显示：(1)儿童在意外地点任务的“知否问题”上的表现显著好于“预测问题”，儿童对“知否问题”和“预测问题”的回答可能反映了心理理论发展的不同阶段。(2)膝跳反射任务，DCCS任务与“知否问题”三者间有显著的相关，且其高相关在排除午龄及语言能力的影响后仍保持显著。“双表征区分结构”可能是三者间共同的成分。

心理理论，执行功能，意图，双表征区分结构

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2007-04-18

【期刊论文】大学生学习适应量表的编制

李红，冯廷勇，苏缇，胡兴旺

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2006, 38(5): 762-769，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

对当代大学生学习适应问题进行了深入分析，在有关研究的基础上，探讨了当代大学生学习适应的主要因素，并编制一套适合当代大学生学习适应的测验。对四类院校918名大学生进行了施测，对调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析。探索性因素分析结果表明，大学生学习适应的主要因素包括学习动机、教学模式、学习能力、学习态度、环境因素等5个方面；验证性因素分析结果表明，所提取的5个因素与构想模型拟合较好，测验具有较好的信、效度。

大学生，学习适应，探索性因素分析，验证性因素分析

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2007-04-18

【期刊论文】白马藏族初中学生文化适应和智力水平的关系

李红，胡兴旺，，蔡笑岳，吴睿明，张志杰

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2005, 37(4): 497-501，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

从实证的角度探讨了白马藏族初中生的文化适应程度与其智力水平之间的关系，结果表明：自编的文化适应问卷包括的三个维度(主流文化认同、学校教育认同、对教学语言的熟悉和理解程度)与智力、学业成绩均存在显著的相关；在剔除学业成绩对智力的影响后，文化适应对白马藏族初中生的智力水平有显著的预测力。这一结果有助于人们对智力本质的理解,也为发展民族教育、促进民族现代化进程提供了理论依据。

文化适应，智力，学业成绩

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2007-04-18

【期刊论文】分段设计条件下归纳推理的多样性效应

李红，陈安涛，冯廷勇，高雪梅，张仲明，李富洪，杨东

中国科学C辑生命科学2005, 35(3): 275-283，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

提出了复杂认知分段设计(SMCC)的研究思路，在技术上实现了对前提多样性的量化处理和系统变化。复杂认知分段设计将先前的归纳推理力度判断任务区分为3个子步骤，力图更细致地区分归纳推理力度判断中的心理过程及其规律。实验一的结果表明，与传统的归纳推理力度判断任务相比，复杂认知分段设计的多样性量化处和系统变化没有改变任务的性质，依然是归纳推理力度判断的良好度量，具有合理性。实验二的结果表明，被试在复杂认知分段设计三步任务上的反应规律符合实验预期, 并且在第2步上测量到了被试在归纳推理力度判断中对看似更不可能成立的前提居然也成立而产生的“惊奇感”(FOS)，该成分可能是多样性效应的关键成分。“惊奇感”反映了情绪对认知的影响，对于Lo等人提出的纯粹理性假设的前提概率原则是一个有力的修正，“惊奇感”在多样性效应中的作用值得深入研究。基于本研究结果，最后讨论了前提概率原则将后验概率当成先验概率的错误。

归纳推理，复杂认知分段设计，多样性效应，惊奇感， Bayes定理

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2007-04-18

【期刊论文】分类活动中的认知控制：一项事件相关电位研究

李红，陈安涛，张庆林，王乃弋，邱江，王秀芳，李小晶

自然科这进展2006年11月第16卷第11期，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

采用事件相关电位(ERP)探索了分类过程中认知控制的神经机制。以几何图形为刺激材料设置两类任务：包含冲突抑制的分类任务和不包含冲突抑制的分类任务。将两类任务诱发的脑电分别进行叠加和平均，并将两者相减得到差异波。在200到500ms范围包含冲突抑制的分类任务比不包含冲突抑制的分类任务诱发的ERP波形表现出更为负向的偏移。差异波波峰潜伏期约为340ms(N340)。地形图显示N340在右侧额中央区活动最强(FCz点)。偶极子源定位分析结果显示，N340可能起源于扣带前回。由于两类任务中相同的是分类任务的吻合提取加工，所以两类任务的差异波反映的是除吻合提取之外的加工，即抑制控制加工，因此N340可能反映了高级认知活动(如分类)中认知控制。

认知控制，事件相关电位， N340，偶极子定位，扣带前回

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2007-04-18

【期刊论文】类别归纳的时间过程和源定位——事件相关电位研究提供的电生理证据

李红，陈安涛，，王乃弋，刘强，冯廷勇

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2006, 38 (6): 815-823，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

采用事件相关电位(ERP)技术，以图形比较为实验作业探索类别归纳的神经机制。任务要求被试归纳两个图形刺激之间的共享特征，根据共享特征数量的不同构成三个任务：共享一个特征(S1F)、共享两个特征(S2F)和共享三个特征(S3F)。S1F任务和S2F任务被看作“归纳”任务，S3F任务被看作“非归纳”任务。对三个任务诱发的脑电分别进行叠加和平均,通过相减技术得到差异波( S1F-S3F, S2F-S3F)。在400到650ms时间窗口三个条件均诱发了LPC成分，地形图显示三个条件下LPC的头皮分布均出现在中-顶部；两个“归纳”任务与“非归纳”任务在LPC上存在显著差异，而两个“归纳”任务在LPC上没有显著差异。对两个差异波在400到650ms时段的数据进行偶极子源分析，结果显示每个差异波均只有一个偶极子源，且二者定位相似(均在海马附近)。由于已知海马与新异联系的形成有关，因此LPC可能反映了类别归纳的关键加工——新异联结的形成。

类别归纳，事件相关电位， LPC，海马，偶极子源分析。

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2007-04-18

【期刊论文】抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论中的作用

李红，魏勇刚，吴睿明，冯廷勇， Philip David Zelazo

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2005, 37(5): 598-605，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

抑制性控制，难度水平，执行功能，心理理论

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2007-04-18

【期刊论文】4～5岁儿童单双维类比推理能力的发展水平和特点

李红，李红冯，廷勇

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2002, 34(4): 395-399，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

儿童，类比推理，维度

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2007-04-18

【期刊论文】物体颜色与质地相似度对幼儿归纳推理的影响

李红，李富洪，陈安涛，冯廷勇，高雪梅，张仲明，龙长权

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2005, 37(2): 199-209，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

颜色，质地，相似度，归纳推理， “需要驱动-扩展选择”，研究范式

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2007-04-18

【期刊论文】3.5～5.5岁儿童在知觉相似与概念冲突情形下的归纳推理

李红，龙长权，吴睿明，陈安涛，冯廷勇，李富洪

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2006, 38(1): 47-55，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

知觉相似，概念，儿童，归纳推理

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2007-04-18

【期刊论文】白马藏族初中学生文化适应和智力水平的关系

李红，胡兴旺，，蔡笑岳，吴睿明，张志杰

心理学报（Acta Psychologica Sinica）2005, 37(4): 497-501，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

文化适应，智力，学业成绩

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2007-04-18

【期刊论文】The influence of complexity and reasoning directionon children’s causal reasoning

李红， Li Hong， Zheng Chijun， Gao Xuemei， Gao Shan， Lin Chongde

L. Hong et al. Cognitive Development 20 (2005) 87-101，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

Causal reasoning is the core and basis of cognition about the objective world. This experiment studied the development of causal reasoning in 86 3.5-4.5-year-olds using a ramp apparatus with two input holes and two output holes [Frye, D., Zelazo, P. D.,&Palfai, T. (1995). Theory of mind and rulebased reasoning. Cognitive Development 10, 483-527]. Results revealed that: (1) children performed better on cause-effect inferences than on effect-cause inferences; (2) there was an effect of rule complexity such that uni-dimensional causal inferences were easier than bi-dimensional inferences which, in turn, were easier than tri-dimensional causal inferences; and (3) children’s causal reasoning develops rapidly between the ages of age of 3.5 and 4 years.

Causal cognition， Causal reasoning， Rule dimensions， Reasoning direction， Cognitive development， Complexity