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2009年11月26日

【期刊论文】高等教育组织的定位与管理周光礼

周光礼

高等教育管理研究的有益探索：82～83，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

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2009年11月26日

【期刊论文】重建教学：我国“研究性学习” 三十年述评

周光礼，朱家德

高等工程教育研究，2009 （2 ）：39～49，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

研究性学习本质上是一种深层学习，它在人类教学史上有源远流长的思想传承。我国研究性学习30年的理论与实践的演进逻辑是：从教学方法的探讨到课程政策的解读，再到教学理念的研究。基于研究性学习的教学改革有三种路径：教学组织形式的改革，课程组织形式的改革；教学组织形式和课程组织形式同时转变。研究性学习虽然不是高等教育的专利，但它在高等教育中无疑有更广阔的应用前景。研究性学习提倡主动学习和创造性学习，蕴含着一种新的知识观、课程观、教学观和学习观。研究性学习应该而且可以成为我国本科教学改革的总模式。

研究性学习　本科教学　教学改革　深层学习　人才培养

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2009年11月26日

【期刊论文】研究性学习：对我国30年高校教学改革的总回应

周光礼

学习时报，2009，5，（006）：1～3，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

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2009年11月26日

【期刊论文】我国高校专业设置政策六十年回顾与反思——基于历史制度主义的分析

周光礼，吴越

，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

我国高校专业设置政策的变迁经历了激进性制度变迁与试误性制度变迁两个阶段，前者具有制度断裂的特点，后者呈现出渐进演变的特征。我国现行高校专业设置制度存在的种种问题，归根到底是政府仍然沿用计划经济的模式进行管理，计划经济的残留依然根深蒂固。影响我国高校专业设置制度的深层结构包括计划经济体制、集权管理模式、社会本位的文化模式。从总体上看，我国高校专业设置制度呈现出强劲的路径依赖特征，制度被锁定在一种无效率的路径之中，但偶尔也发生剧烈变化。如何通过制度创新来克服转型期路径依赖，是中国高等教育改革的重大研究课题。

高校专业设置　历史制度主义　路径依赖　制度变迁

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2009年11月26日

【期刊论文】委托-代理视野中的学术职业管理——中国大学教师聘任制改革的理论依据与制度设计

周光礼

现代大学教育，2009（2）：80～85，-0001，（）：

-1年11月30日

摘要

中国高校推行教师聘任制改革已成为必然趋势，它是全球学术职业管理革命的重要组成部分。聘任制改革的理论前提是尊重学术职业的特性，致力达成学术逻辑与市场逻辑的整合。教师聘任制改革的核心问题是如何消解委托代理人问题以及如何对教师的工作进行监督与评价。由于学术职业的特定性低难以量化、工作量大考核成本高昂，因此，对其绩效进行考核十分困难。因此，只有结合使用制度化的机制和非正式的规范相结合的办法，才能破解聘任制改革的制度设计难题。聘任制改革必须妥善处理绩效评估问题、激励问题以及法律问题。

学术职业，大学教师聘任制，制度设计，委托-代理问题

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